摘要：本文以“红外测距传感器”为研究对象,先采集整理数据,再利用BaseML分别采用线性回归、多项式回归算法训练模型,实验表明多项式回归能良好拟合其特征曲线。在模型训练后,借助pinpong库和XEduHub推理框架,实现真实场景的测距应用。作者认为,当前AI for Science渐成科研热点,中小学生虽难吃透机器学习底层原理,但通过实践可初步掌握人工智能概念、思维及解决问题之道,为未来科技的学习奠定基础。

摘要：2024年的11月,对于正在努力践行人工智能教育的中小学教师来说,显然有些意难平。就在这个月中他们先后接到了一好一坏两个消息。好消息是,在上海、北京先后发布推广人工智能教育政策之后,教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》,强调要加强顶层设计和部门协同,统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展,在2030年前在中小学基本普及人工智能教育。坏消息则是上海人工智能实验室的浦育团队解散了,拥有三十多万用户的公益人工智能教育平台OpenInnoLab(也称浦育平台)面临关闭,XEdu项目前途未卜,无人维护。因为老师们的反应激烈,“浦育平台即将关闭”的消息一度冲上百度热搜。

摘要：在中小学人工智能教育中,训练模型是最核心的学习内容之一。当人工智能模型训练完成之后,无论是结合多模态技术解决真实问题,还是部署模型演示推理能力,往往都需要设计图形用户界面。本文在介绍PySimpleGUI这一Python界面设计工具的同时,以一个目标检测的ONNX模型为例,结合OpenCV、BaseDeploy、BaseDT等工具,完整地呈现了一个带图形界面的人工智能应用程序的开发过程。

摘要：用AI解决问题的核心工作是训练模型,而训练模型往往受制于数据的匮乏。因此,借助常见的预训练模型,用零样本训练方式成为一种重要的技术解决方案。本文借助XEduHub中的CLIP模型,使用简洁的代码设计了一个零样本图像分类的实验,为青少年AI科创活动设计提供了一个新思路,并有效简化工作量和复杂度。

摘要：温州科技高级中学的中草药种植项目涵盖了生物学、农学、化学、工程学等多个学科,通过系列项目式课程的设计与实施,学生在学习中草药知识的同时,培养了问题解决能力、团队合作能力、批判性思维和创造力。此外,项目还包括智能灌溉系统的搭建和智慧种植园平台的构建,实现了对中草药生长环境的智能监控和数据分析。学生在种植过程中需要解决大量的真实问题,从而培养了科创能力。

摘要：变化观是研究物质的重要认识视角和认识思路,要发展学生的变化观,教师可从物质变化的认识视角分析教材内容,从“教”与“学”的角度分析变化观的价值,并设计探寻物质变化规律的教学目标。具体教学中,教师可引导学生基于证据合理推理以重新建构知识,分组开展实验探究以促思维走向深刻,运用“价类图”综合分析以达成对规律的深刻认识。同时,教师要注意开展实验探究引导学生自主建构观念,利用好“价类图”提升学生应用化学观念的水平,捕捉教学契机促进学生观念的螺旋进阶。

摘要：为了加强美育,实现人工智能与艺术的跨学科融合,应让中小学生在课堂中亲身体验AI艺术创作,从而更好地激发其创新思维,提高审美能力。那么,能否提供一款适合中小学生的人工智能工具,使他们能够轻松上手并参与到艺术创作之中?本文以“为老黑白视频上色”项目为例,探讨了AI技术在艺术创作中的应用,并进一步分析了AI技术在艺术创作中的优势与挑战,探讨了其在教育领域的应用前景。

摘要：作者基于“物联网实践与探索”和“农业生产劳动”的教学需求,用“开源软硬件”和“物联网”技术设计了校园未来农场。该农场在设计方案时采用的是SIoT、Domoticz和掌控板,搭建成本和技术门槛很低,具有较高的教学应用和推广价值,适合于中小学信息科技教育、科创教育和劳动教育等相关场景。

摘要：AI模型与开源硬件互动的内容,能够有效提升学生的学习兴趣。作者选择ESP32-CAM为Wi-Fi摄像头,以普通的麦昆小车为载体,为青少年的线下交流设计了一个AI硬件交互活动。这一活动内容有趣,形式新颖,加上其“低门槛”的特点得到广大教师的好评。同时,活动也为中小学人工智能教育提供了新的课程内容和开发思路。

摘要：作者基于甲骨文和AI技术设计并制作了一个互动性强且具趣味性的甲骨文学习系统,从技术分析和实现两个角度呈现了这一项目的开发过程,并介绍了从数据采集、模型训练到模型部署的全过程,给出了将项目转化为课程的设计方案。