摘要：课堂教学中,保持教、学、评三者高度一致,对于提高学习目标的达成度和培养学生的核心素养具有至关重要的作用。教师可以单元整体教学为抓手,实现“教学评一致”。具体而言,可通过创设真实的学习情境,将教材中的自然单元重新组合成一个新的学习单位,在清晰的目标指引下,设计科学的学习任务和活动,用好三类评价工具和两种评价方式,以此提高教和学的效度和深度。

摘要：在中国广袤的土地上,仍有许多位于乡村地区的小规模学校存在。这些学校虽然在硬件上达标,但在“软件”上仍与城镇学校和名校存在很大差距。为实现县域义务教育的优质均衡发展,研究以浙江省湖州市安吉县乡村小规模学校为例,针对教师教研意义感缺失、教研体验没意思两大突出问题,构建了“有意义又有意思”的教研新样式。通过内容整体解读、路径整体设计、关键课聚焦以及成果区域推广四个基本步骤,为乡村学校开展教研活动探索出一条切实可行的路径。

摘要：新高考录取制度基本趋于稳定,但是对于很多考生和家长而言,第一次接触高考志愿填报,对相关政策较为陌生,以至于在填报时有些手足无措。本文根据2022年浙江省招生录取工作实践,对高考志愿填报政策进行解读,以利于广大考生更好地了解政策内涵、更精准地填报志愿。一、了解志愿填报规则浙江省统一高考招生分三个类别:普通类、艺术类、体育类。普通类招生录取有提前录取和平行录取两种方式。

摘要：【教材分析】现行不同版本的教材,在“小数的初步认识”的编排上存在一定差异,也有一定的共性。如:人教版教材先编排“分数的初步认识”,再编排“小数的初步认识”,从而建立分数与小数的关系;北师大版教材先编排“认识小数”,再编排“认识分数”,主要通过联系学生的现实生活,以元、角、分和常用的长度单位为背景,让学生初步认识小数。具体而言,各版本教材都是结合现实生活,以元、角、分和米、分米、厘米等的关系为背景,引导学生认识小数单位,感悟十进制计数法。

摘要：为了解浙江省发布义务教育阶段“双减”实施方案以来,湖州市乡镇农村学校小学生语文作业的基本情况,总结各校在语文作业设计方面的有益探索,对“作业总量、作业设计质量、作业完成指导、作业管理制度”4个方面的问卷数据进行专项分析,发现存在的问题与好的做法,提出“提高作业设计质量、对作业设计与使用的各个环节展开进一步研究、进一步丰富作业类型、加强作业批改与反馈研究、多方合力加强作业完成指导”等建议,探寻乡镇农村学校作业优化路径,以实现“减负增效”的目标。

摘要：板书设计是一门学问,也是一门艺术,在教学中具有重要意义,有人赞誉板书为"微型教案"。板书也是完成课堂教学任务的重要手段之一。笔者拟结合对语用意识下语文课堂的学习及研究,谈谈对板书设计的一点粗浅的体会和看法。一、从静态展示走向动态呈现板书不单纯是静态的信息传递,更是师生互动交流的重要媒介,通过匠心独具的板书,启发学生思维,使学生积极投入到探究活动中去,这是板书的重要功能之一。

摘要：一、调查与研究综述1.调研的背景。（略）2.调研动机和目标。（1）了解现今我县小学语文课堂教学现状。（2）发现、了解教师对于＂生本课堂＂理念的掌握、理解及课堂中所体现的效果。（3）查找、分析小学语文课堂中存在的问题。（4）提出改进对策和建议。