摘要：劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。为适应社会发展需求,基于课程实施要求,制定学科渗透实施方案,进一步明确“找到渗透点—探索碰撞点—把握进阶点”的三点项目设计模式,并以该模式生成的“我是小菜农”项目为例阐述具体实践过程。项目结合校园特色评价体系,以可见、及时、多元的评价促进劳动与科学双核心素养的落地,培养适应社会发展、能够解决实际问题的人才。

摘要：开展文化自信教育是时代赋予劳动课程的重要使命。学校在具体实践中深挖劳动课程内容中的“中国元素”,通过整体规划构建文化自信视域下劳动课程图谱,以环环相扣的实施链和指向成长的评价支撑实现课程的育人价值,达成文化自信的涵养目标。

摘要：亲爱的小朋友们,以下是在第六届“数学小灵通杯”小学生手抄报设计制作大赛活动中获奖的作品,让我们一起来欣赏吧!

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摘要：在小学音乐课堂教学中,器乐的有效引入对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐艺术的理解、表达和创造能力有着重要的作用。基于此,本文以促进小学音乐教学改革为目的,采用案例分析的方法,以《我是小音乐家》这首儿歌为例,探究音乐课堂融合器乐教学的实践策略,并给出参考建议:创设情境,引入器乐;学唱歌曲,运用器乐;编创音乐,融合器乐;拓展学习,了解器乐。

摘要：目前小学科学作业普遍存在数量偏多、重复率高、机械性强等问题,而小学科学作业对于学生科学素养的形成至关重要。文中结合新课标及教学实践情况,提出了拓展型、探究型、融合型、实践型作业设计四种新思路,切实有效提高了科学作业的质量,发挥了科学作业的育人功能。

摘要：“五育融合”是当前基础教育改革中的重要举措,作为跨学科综合性基础课程,综合实践活动承担着重要使命。基于一线综合实践活动课程主题偏化、内容窄化、活动异化的问题,借助项目化学习,积极探索深度实践的综合实践活动设计制作类主题新样态。本文以学校已完成的若干设计制作项目为例,全面阐述设计制作类综合实践活动项目化建构的途径和方法。

摘要：小学音乐教师是推动音乐教育发展的重要力量,肩负传承与发展民族音乐的使命责任,需要在课堂教学中落实民族音乐教育,以开阔学生的艺术眼界,丰富学生的知识储备及培养学生的思想情感。基于此,文章立足文化视域,以《我抱着月光,月光抱着我》为例,就如何实施民族音乐教学展开分析探讨,希望为小学音乐教育工作者提供参考。

摘要：综合实践活动是一门从学生的真实生活和发展出发,以实践体验为主要学习方式的综合性跨学科课程。教师在课内课外指导学生在真实的生活情境中,以小组合作学习的形式,自主开展实践体验活动是综合实践活动成功开展的标志。以“跟着节气去探究”主题教学为例,教师可在起始课阶段的课内指导课上为学生创设活动的情境,并为学生提供充分合作和实践的机会,以了解节气所蕴含的智慧,提高学生考察探究的能力。

摘要：湖州市月河小学教育集团通过设计学校生态劳动清单3.0版,拓展生态劳动项目,构建生态劳动微课,利用“劳趣周末”打造家校社一体的生态劳动活动等方式,引导学生树立正确的生态劳动价值观,培养学生崇尚劳动、尊重劳动的生态意识,让学生成为懂生态劳动、会生态劳动、爱生态劳动的时代新人。