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合理选材精心设计适度开放——浅谈聋校数学校本教材的开发: 收藏
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引用; 《现代特殊教育》2010年第5期 19-21页; 作者：陆桂芳浙江省湖州市聋哑学校313000; 数学学习过程是一个从外感到内化的交互作用过程。一方面是数学学习主体将外部材料转化为内部材料的信息增长过程,即从感性认识上升到理性认识的过程。另一方面,内部材料在经常性地得到恰当使用的情况下,趋向明晰化,表现为认知结构的完...; 数学学习过程是一个从外感到内化的交互作用过程。一方面是数学学习主体将外部材料转化为内部材料的信息增长过程,即从感性认识上升到理性认识的过程。另一方面,内部材料在经常性地得到恰当使用的情况下,趋向明晰化,表现为认知结构的完善和发展。这两个方面能够水乳交融、动态生成,是因为教学材料在其间穿针引线,外联内引。; 来源：详细信息评论

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