摘要：美育就是审美教育，是语文教学的重要组成部分，主要任务就是引导学生欣赏美、感受美、创造美和评价美。它可以帮助学生认识现实，认识历史，拓宽学生的认识，丰富学生的内在，训练和培养学生的观察力、想象力，从而培养他们的创造力。现行的小学语文教材，经过精心编排，是个集自然美、社会美、艺术美为一体的丰富宝库，语文教学审美教育的重要途径之一。

摘要：发声练习是歌唱教学中的重要组成部分,是歌唱技能掌握的有效途径。但传统音乐课堂教学中存在着"重形式,轻效果""重技术,轻情感"的弊端,这种现象误导了学生对发声练习的认识,也养成了学生歌唱状态的惰性,不利于歌曲的演唱和艺术表现。本文以情感为着眼点,从"创设情境,调动情绪,挖掘情趣"三方面谈发声练习的情感激发,通过"以情带声"来激发学生对发声练习的兴趣,提高发声练习在音乐教学中的作用。

摘要：小学语文教材入选课文中包含许多"不确定"与"空白"因素,这给读者提供了想象和创造的余地。教师艺术地利用"空白",引导学生填补"空白",能提升学生思维品质,培养学生创造性思维。揭示课题空白,启发思考;开掘描写空白,丰满形象;把握插图空白,图文互彰;创设争议空白,投石激浪;发挥略写空白,扩展生发;思考标点空白,品味意境;想象结尾空白,余地生辉;填写对话空白,培养语感;利用含蓄空白,探究内涵。

摘要：小学语文教材中包含许多的“不确定”与“空白”因素，这就给读者提供了想象和创造的余地。教师艺术地利用“空白”，引导学生填补“空白”，能提升学生思维品质，培养学生创造性思维。本文试从多个方面，多个角度对这一问题进行探讨。

摘要：作业是教学的重要环节和有机组成部分,是学生获取知识、巩固知识,提高能力素质,形成良好态度、情感、价值观的重要途径,还是教师检验课堂教学效果。

摘要：一、小学数学学习现实观照新课程在课程目标上作了重大改革,其中较突出的是提出了情感态度方面的具体目标:"在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心"就是情感目标之一。明确提出了要关注学生学习过程中的成功性体验。但在现实学情中,学生对学习过程极少有成功的体验,导致了学习情绪低落,学习内动力不足,更谈不上有学习的情趣,大多数学生是奉命而学,或为应试而学,这在数学学习中表现得尤为普遍,纠其原因,以下几方面值得思考:

摘要：【教学内容】人教版六上第77—79页“百分数的意义和写法”。【教学目的】1．使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，了解百分数在实际生活中的应用。