摘要：小学英语故事因其图文并茂、情节生动、富有童趣而深受学生的喜爱。大多数故事都有一个相对固定的情节发展模式,德国戏剧理论家古斯塔夫•弗雷塔格提出了"弗雷塔格金字塔"理论,即一个故事的情节分为开端Exposition,发展Rising action,高潮Climax,尾声Falling action,结尾Resolution五个阶段。本文结合PEP《英语》六年级上册Unit 4 Story time-课,谈一谈"弗雷塔格金字塔"在小学英语故事教学中的运用。

摘要：钱金铎老师的教学大家给出了各种赞誉。细细品味之后，我觉得“朴实”两个字更适合他，朴实的教学设计，朴实的教学演绎，然而朴实的背后却蕴藏着丰富的数学思想和教育追求……纵观钱老师的教学我不得不说，朴实也是一种艺术。听了钱老师执教的“交换律”一课后，经过一段时间的冷却后，重新审视这节课仍觉得有诸多精彩是现在盛行的教学过程中所不具有的，

摘要：＂……至于污渍,留给××搞定。××洗衣粉,去除99种污渍……＂电视上洗衣粉的广告铺天盖地,洗衣粉真的有那么神奇吗？我决定动手测试一下。实验问题一洗衣粉真的能去除这么多种污渍吗？我买了一包洗衣粉,包装袋正面写着：去除99种污渍,反面还把这99种污渍全部列出来了!我找来了一个大盆子、五个透明塑料杯和一件旧的白色衣服,然后往大盆子里倒了约1 000毫升水和25克洗衣粉,用筷子将洗衣粉搅拌均匀后,我在五个塑料杯中倒入等量的洗衣粉溶液。接着我从白色衣服上裁剪下五块大小一致的布,

摘要：“平行四边形面积”是小学传统的几何内容，10年间我先后三次执教该节公开课。随着教学经验的丰富与教学理念的不断更新，课堂教学从开始的“一味强调等积转化”到“用面积单位度量和等积转化平行展示”，最后“顺应学生思维实现两种方式的沟通”，真正帮助学生理解面积计算公式。这一变化让学生学习空间不断加大，教师也由讲授者慢慢向组织者与引导者转变。很好地达成了“引导学生在直观理解基础上，跨越直观达到本质理解”的课堂教学效果。

摘要：《中国学生发展核心素养》中,在人的“自主发展”方面特别提到了“学会学习”,未来的学生只有“乐学善学、勤于反思”才不会被人工智能所取代。实践证明:复习是人在学习过程中为了更有效地学习而需要经历的一个重要环节,没有复习的学习是不完整的学习,没有复习的学习是低效的学习。传统复习课,经常出现“满堂灌”和“整堂练”两种极端。复习课不是复习内容的简单呈现,也不是教师滔滔不绝的电影式回放,更不是多种习题的花样练习。复习课注重将数学知识加以整合和沟通,使之结构化,让学生了解问题的形成过程,把握问题的结构,提升自主解决问题的能力,提升素养。

摘要：＂角的初步认识＂是小学阶段＂图形与几何＂领域一个传统的教学内容,作为起始课,借班上课不需要考虑学生的学习基础,便成为不少教师选择公开执教的课题。许多教师出于考虑低段学生的年龄特点,也为了渗透数学来源于生活的思想,往往喜欢从生活情境引入并展开教学,而事实上角作为一个抽象的图形,与学生头脑中的墙角、桌角、衣角等不尽相同,教师很难把握好数学与生活的距离,凸显教学内容的数学实质。