摘要：在新课改的实践中，政治课堂出现了“形式大于内容”的问题。本文试从简约主义的设计理念来打造简约课堂，通过清晰的教学目标、清透的教学内容、清新的教学风格，来构建有效的教学课堂。

摘要：结合国家教育指导计划及本校师生资源的校本（School-base）教材的有效开发和利用,不仅能带来更灵活的技术教学、更有效的师生互动,还能充分调动本校师生的活力,真正使通用技术教学迈向新课程倡导的＂培养学生技术素养和创新设计精神＂。

摘要：一、背景材料2011年6月30日，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区，这是我国首个以海洋经济为主题的国家战略层面的新区。是继上海浦东新区、天津滨海新区和重庆两江新区后，党中央、国务院决定设立的又一个国家级新区。舟山群岛新区范围为舟山市现有行政区域范围。其功能定位是浙江海洋经济发展的先导区、海洋综合开发试验区、

摘要：语文课堂教学中的蓄势就是通过教师的引导,学生的学习心绪进入"愤""悱"状态的过程。作文需要蓄势,平铺直叙的文章昧儿终究有些寡淡;同样,一堂生气勃勃的语文课,少不了多环节的蓄势。如果把学生比作一只待燃的炉子,蓄势的过程就是教师持扇不断使炉火愈燃愈旺。蓄势可以分为两种情况:一是从整体上着眼,设计一个教学高潮,因为教学不能平步进入高潮,

摘要：最近几年，浙江省许多中学都将“算法与程序设计”作为高中信息技术课的选修模块，究其原因是很多教师都意识到这一内容是信息技术学科的精髓，它使学生能够了解人类利用计算机解决问题的一般过程和方法。然而相比“多媒体技术应用”课程的“风光无限”，“算法与程序设计”课程却“举步维艰”。

摘要：2014年10月22日～24日，浙江省初中数学课堂教学评比活动在嘉兴举行，参赛教师在赛课前24小时抽题，并进行课堂教学展示．笔者执教的教学内容为浙教版八年级（下）册“反比例函数”单元新授结束后的一节复习课．运用系统观中的整体性原则：层次性原则、联系性原则等理念设计“反比例函数”章节复习教学，使这节复习课的结构框架能够在宏观上取得与整个知识体系较为一致的逻辑连贯性，从而减少学生知识构建的歧义和差异．由于教学设计围绕主题，立意高、系统性强及灵动高效的课堂教学得到专家的高度评价，并荣获省一等奖．虽时隔几年，笔者认为还是有价值可借鉴，以下是采用系统观指导下对“反比例函数”章节复习课的一次尝试，与同行共同探讨．

摘要：一、内容和内容解析学习内容：浙教版数学八年级上册第5章5.4节“一次函数的图象”第一课时.内容解析：（1）内容地位及核心知识解析：本节课是在已经学习了平面直角坐标系及一次函数的概念、定义、三种表示函数的不同方法等基础上,让学生经历探究画函数图象的一般过程,感受研究函数的基本方法,掌握一次函数图象的画法——即用描点法画函数图象,为今后继续研究各类具体的函数做了必要的准备.

摘要：建构主义理论认为：学生是认知的主体．是知识意义的主动建构者．学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。教师在教学过程中只是学生意义建构的帮助者．而非灌输者。教学活动实质上是学生的学习活动。即“学生是问题的提出者．探究方案的设计者．解决问题的实践者”的学习活动。在这一活动中教师的作用重在“唤醒、鼓励和激励”。