摘要：一、习题展评习题一1.习题内容图1是A同学一周1分钟投篮个数的折线统计图。看图回答下列问题。(1)将折线统计图1中的数据填写在统计表中。

摘要：一、习题展评·习题一1.习题内容(1)判一判,下列哪些标识牌图形是轴对称图形呢?请在()里打"V"。(2)正画一画下列车标图形的对称轴。2.能力指向考查轴对称图形及其对称轴的认识。通过生活中标识牌材料,让学生在有效的思辨辩中进一步明晰轴对称图形的特征,发展初步的空间观念。

摘要：行车途中,我听到车载收音机正在点评2008年陈凯歌执导的电影《梅兰芳》,评论者称这部作品虎头蛇尾,是一部声势浩大的平庸之作。恰巧多年前,我曾去影院看过这部电影。按理说,这是陈导的涅槃之作,他成功地将艺术片的电影美学追求、商业片的观众趣味满足以及主旋律片的教化效果融合在147分钟的影片中。然而,我这样的普通观众看完这部描绘一代传奇人物的电影后却觉得怅然若失,仿佛见证了一个时代的落幕。

摘要：西班牙艺术家达利的作品充分彰显其强大的创造力,并为我们所惊叹。那么,如何通过人民美术出版社编写的小学美术教科书中《美术家达利》这个课例,让五年级学生深度理解达利创造力的奥秘之所在,则对我们的教学提出了挑战。其实,深究其中可以发现,从美术语言的角度来深入解读达利的典型作品,有望从一个侧面揭示其创意作品的奥秘,进而有助于增进学生对学科重要概念的深度理解。

摘要：自2001年美术新课程改革以来．在我国陆续出版的各套新的中小学美术教科书中大都出现了创意课例。这无疑是新课改的一个新内容与一大新亮点。但纵观近十年来我们在创意教学方面的实践．笔者发现．这类课例在教学中一直存在诸多问题，并造成了学生对创意内涵的曲解。

摘要：通过对美国2014年版《国家视觉艺术标准专用手册》的修订背景、研制历程、标准主要内容等的介绍,发现新标准的主体由艺术过程、锚定标准、持续理解、基本问题、表现标准等框架构成,同时还附以较大篇幅的基石测评模型。分析标准主体框架设置的学理依据,并梳理出三个方面:四大艺术过程的确立;“理解为先”的框架支撑;表现标准的兴起与应用。提出美国新版国家视觉艺术标准对我国基础美术课程标准建设的四大启示:始终坚持以学术研究来提升标准质量;深入探寻学科中诸如大概念等新术语;努力重构美术课程标准中的学习领域;积极建设美术课程标准中的测评体系。

摘要：2014年6月，美国“国家核心艺术标准联盟”（Nafional Coalition for CoreArts Standards缩写为NCCAS，以下简称联盟）正式颁布了全国范围内自愿采纳性质的《国家媒介艺术标准》（Nadon0MediaArtsStandards，以下简称《标准》）。这标志着在美国中小学诞生了一门新的学科——媒介艺术。同时该学科与音乐、美术、舞蹈、戏剧，共同构成了美国中小学艺术的五大基础课程。该《标准》的出台很快引起了国际学术界和教育界的关注。

摘要：2004年9月15日，浙江省举行初中青年教师数学课堂教学评比暨观摩活动，笔者参与了“平行四边形的识别”的教案设计并参加了课堂观摩，现从一节观摩课的设计谈谈新课标理念的体现．

摘要：在许多中小学美术教师的课堂上,常见他们习惯采用似乎已经固化了的板书形式,来贯穿整个教学过程。教师在备课时预先设计好板书,然后在课堂上以横向格式为主来书写教学要点,偶尔还张贴若干步骤图,并力求内容清晰、文字美观、排列工整等视觉效果。

摘要：练习是教学的一个重要组成部分，练习是掌握知识，形成技能，发展能力的重要途径。在课堂教学中，教学的效度（效果、效率、效益）与练习因素有很大的关联，恰到好处的练习可以有效地巩固知识，提高智力和思维能力。如何设计合适的练习，以减轻学生负担、提高教学质量，是每个一线教师应关注与研究的问题。本文试以“百分数的意义”习题剖析为例，谈谈如何使练习的设计与应用更高效。