摘要：随着教育改革发展,更多教育者将教育落实由“教”与“学”转为“创作”,尤其是文学艺术类相关教育的“创作性”要求更高,例如舞蹈创作、音乐创作等。舞蹈创作,旨在通过创作者的主观审美意识对客观世界作出反映,表达创作者对客观世界的感受与领悟,既是创作者自身情感的寄托,也是创作者看待某一事物的真实态度。因此,舞蹈创作离不开“内容”“形式”“情感”,内容真实反映创作主题和情节等,形式真实反映创作内容的物质外化形态,情感则集中表达创作者的内在感受。而人们进行舞蹈欣赏时,首先最直观的舞蹈接触就是舞蹈形式,所以所有舞蹈作品都会通过准确的形式表现出来,以形式接触的方式满足观赏者的感官需求。故而,舞蹈形式是舞蹈创作的重要环节。本文就以舞蹈《可咸可甜》为例,深入解读该舞蹈的形式,简要体悟该舞蹈的内容和情感表达,并针对该舞蹈创作中的问题及诱因进行解读,提出现代舞蹈创作形式的优化路径,以期推进我国现代舞蹈创作的进一步发展。

摘要：时间：某日深夜。 地点：某郊区别墅内。 人物：劫匪，男，30多岁，闽南普通话。 丈夫，男，40多岁，浙江普通话。 妻子，女，30多岁，北方某省普通话。

摘要：经济的发展,让人们的生活水平得到了提升,人们也越来越注重娱乐。科技的发展,数字时代的电影发展,人们不断变化的审美,这些都对演员的表演提出了更高的要求,尤其是对演员的想象力要求,因此在平日的教学中,教师需要注重对演员的表演想象力培养,本文分析了其重要性以及培养策略。