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检索条件"机构=浙江省舟山市普陀区朱家尖小学"

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海之韵校园文化的设计与实践: 收藏
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引用; 《上海教育科研》2016年第3期 89-92页; 作者：周军海浙江省舟山市普陀区朱家尖小学316111; "美丽学校"建设是推进生态文明建设的重要举措。从"理念、环境、行为"三大学校识别系统出发将海洋生态文化融合到"美丽学校"建设中,逐步形成具有浓郁的海之韵校园文化体系,达成师生对"海之韵"...; "美丽学校"建设是推进生态文明建设的重要举措。从"理念、环境、行为"三大学校识别系统出发将海洋生态文化融合到"美丽学校"建设中,逐步形成具有浓郁的海之韵校园文化体系,达成师生对"海之韵"办学理念的共识、海洋文化的共育、海洋教育的共行的办学目标,提高学校整体办学水平。; 来源：详细信息评论

项目式学习“四环节” 有机推进课程实施——“水卫士”综合实践活动设计: 收藏
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引用; 《教学月刊（小学版）（综合）》2018年第6期 47-49页; 作者：周军海浙江省舟山市普陀区朱家尖小学; 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和...; 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。”项目式学习是实现综合实践活动课程培养目标的学习方式。; 来源：详细信息评论

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