摘要：阅读教学中,教师要以有效促进学生思维能力的发展为导向,结合对文本的深度理解与把握,以文本中的“矛盾点”为切入口,引导学生捕捉“现象与本质”“内容与形式”“条件与结果”“身份与行为”“行为与动机”之间的错位,让学生展开思辨,提高思维品质,发展核心素养。

摘要：纵观现阶段的体育常态课教学,由于教师组织能力不足,导致教学组织混乱无序,学生参与练习的有效性也难以得到保证。以“三线组织法”为抓手筑牢“常态体育课”基石,有效提升体育课堂教学效果。同时借助练习中的“三线”能够帮助学生在练习中培养规则意识,提高自我约束能力,做到场地无线,心中有线,促进学生全面发展。

摘要：章节复习课要基于学生学习实际,整理概念、巧用教材、拓展变式,以点带面地促进学生有序思考,把学习内容组合成系统化的知识结构并形成问题解决的一般思路,并在不同情境中运用知识.

摘要：爸爸你看,长长的车队,就像一条看不见头和尾的长龙,一动不动地躺着休息。等啊等,长龙终于动起来了,变成了一条条排着队的小鱼,欢天喜地地朝前游去……

摘要：课型:歌唱综合课教材:人音版四年级上册课时:1课时教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描绘了儿童在梦中的神奇景象,歌曲具有摇篮曲的特点,速度较慢,节奏平稳,用6/8拍的节拍律动表现了恬静梦幻的意境,也反映了儿童对新奇美好事物的向往和追求。

摘要：分析艺术类高中生的英语学习情况。从学生的学和教师的教两个角度阐述培养艺术类高中生英语自主学习能力的意义。探究艺术类高中生英语自主学习能力培养策略,即充分利用预习环节,培养学生的自主学习能力;优化多媒体教学设备,为学生的自主学习提供保障;鼓励合作学习,培养学生的合作学习能力;充分把握复习环节,提升学生的独立学习效果;科学引导,培养学生的自主学习习惯;科学评价,激发学生的自学动力。

摘要：艺术教育是德育的重要载体,有效开展艺术教育,对进一步落实立德树人根本任务具有积极意义。宁波市爱菊艺术学校是一所集文化教育与艺术教育为一体的特色学校。自开办以来,学校秉持“以艺育人,健康成长”的办学理念,以“向上,向美,向未来”为校训,积极开展“五育融合”实践,紧握“融”的关键、“合”的目标,坚持以特色带动普及、由普及促进特色的育人理念,打造“崇德尚美,以艺术塑造多彩人生”的教学模式,创建独具特色的人才培养机制,致力于使学校成为培养高素质艺术人才的摇篮。

摘要：艺文双修的小彤,总让各科教师赞不绝口。作为班长,她灵慧好学、能力突出,文化成绩名列前茅;作为舞蹈生,她身材颀长、功底扎实,综合实力出类拔萃。但进入高二之后,小彤的心态发生了微妙的变化:课上,她的注意力不再高度集中;课后,她也不再为学习分秒必争。小彤的文化课考试成绩持续下滑,她却不以为意。

摘要：绍兴,台门,弄堂,外婆的酱缸,吴侬软语,美酒,佳肴,令人垂涎三尺。干菜毗猪肉“干菜毗猪肉”是绍兴名菜,其肉酥软,酥而不腻,干菜泛着油光,色乌黑,味道独特,老少皆宜。

摘要：一、程式——匹配的套子艺术程式是约定俗成的艺术样式,是人的精神活动把握和形成的统一语言方式,是后人在前人创建的艺术形式的基础上不断修练而成的。但艺术程式的接受者往往是在原有的思维模式下憩身,因为某种艺术语言形式是与某种思维观念相对应的。