摘要：教育是一门科学,也是一门艺术。纵观古今中外,几乎所有社会在教育上的代表人物无不例外地重视'爱'在教育中的作用,有的教育家甚至认为:没有爱就没有教育。那么,这里的爱主要是指什么呢?为什么教育家如此青睐爱?无可置疑,'爱'也是一门艺术,下面谈谈对'爱'这门艺术在德育工作中的认识及运用。 1 热爱——对学生倾注满腔的热忱苏霍姆林斯基说:'热爱孩子是教育素养的实质,是教育‘艺术’的基础。'应该说。

摘要：上课教师是位富有潜质的女教师,执教科学课课后,市教育教学研究院专家和本校科学组教师就这节课课堂提问的有效性进行研讨.大家认为这节课提问类型的设计、教师理答方式和挑选回答方式等方面做得不错,但在课堂追问有效性方面值得探讨.

摘要：针对我国基础教育存在的问题,新一轮课程改革'以创新精神和实践能力的培养为重点,创建新的教学方式,促进学习方式的变革'[1].

摘要：我的老同事要参加县优质课评比,定的课题是八年级下册第29课《满井游记》一文.前天来电说此文一课时设计难度较大,叫我出出主意.设计决定质量,细节决定成败.的确,对于一节课来说,文本的驾驭能力即教学设计乃是决定一节课的质量如何.为此,我在认真研读了本文后给出了AB两种教学思路,仅供我的老同事参考.现写出,希望批评斧正.

摘要：语文教师可能都知道问题设计的重要，可在设计具体问题时常常存在着质量偏低的情况。有的问题设计浅显，无需开动脑筋就能回答；有的问题脱离学生实际，让学生不知从何入手；有的问题零乱无序，没有逻辑层次；有的问题目标指向不明，与文本缺乏联系；有的过于直白，让学生失去探究的兴趣等等，结果不仅收不到预期的教学效果，反而扼杀了学生学习的积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。

摘要：2．1态度激发学生探索科学的兴趣，能对一些问题提出科学的见解和判断，并能恰如其分地运用有关的科学事实和知识支持判断，养成实事求是的科学态度，培养学生永不满足的探索精神。