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“尝误原理”在数学教学中的应用: 收藏
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引用; 《网络科技时代》2007年第10期 66-67页; 作者：赵成满浙江省苍南县石砰学校; 在数学教学中，教师对学生讲授的知识和解题方法必须绝对可靠，而在实际教学过程中的某些环节里，教师巧妙地设计一些“坎坷曲折”，却可以收到意想不到的教育效果。这种现象十分类似于高速公路的修建，连结两地的公路明明可以修筑成直...; 在数学教学中，教师对学生讲授的知识和解题方法必须绝对可靠，而在实际教学过程中的某些环节里，教师巧妙地设计一些“坎坷曲折”，却可以收到意想不到的教育效果。这种现象十分类似于高速公路的修建，连结两地的公路明明可以修筑成直线段，但技术人员却总要有意地设计几处弯道。原来据心理学的研究。司机驾车长时间行驶在平直的道路上时，视觉容易疲劳。心理容易麻痹，注意力容易分散，也就容易发生事故。一定数量的弯道则可以有效地克服这种现象，使司机一直处于警醒戒备状态。以保证行车的安全。数学教学过程中的“弯道”表现于教师的故意出错或设计“陷井”，诱使学生失误出错，再利用这些契机实现多方面的教育目标．这就是被教育心理学所命名的“尝误原理”。; 来源：详细信息评论

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