摘要：我以任务设计的方式引导学生联读《蜀道难》和《蜀相》,这节课是怎样设计的呢?《蜀道难》和《蜀相》是高中选择性必修下第一单元中李、杜的名篇。《蜀道难》词句偏难,《蜀相》典故碍读,如何引发高中学生的阅读兴致?教学伊始,我设计了这样的任务情境——近日,四川省文旅厅发布新学年暑假期间研学推荐路线。其中,“中华优秀传统文化之旅”涵盖全省知名文旅景点。“诗词文化之旅”从剑门关旅游区至成都市武侯祠,主要设置“李、杜在四川”研学课程.

摘要：新课改的实施和推进,使生物学课堂发生了巨大的变革。而生物实验教学是全面落实教学大纲和提高生物课教学质量的重要环节,是加强实践教育的重要内容。通过对学生进行设计实验的探究式教学,有利于促进学生学习方式的转变,促进科学素养的全面发展。

摘要：信息沟的利用可以有效促进高中英语课堂教学，在教学过程中通过合理地处理教材．设计真实或模拟现实的情境，激发学生的求知欲．提高学生的学习主动性、创造性，让学生在交际活动中自然地获取信息．同时也培养了学生的语言实际运用能力．信息沟的创设使高中英语课堂更加生动、真实，具有活力，从而使学生更有效地习得语言．提高他们对学习英语的兴趣。