摘要：一、“单节思维导图”的内涵及其对区域地理教学过程设计的功效1．思维导图的内涵思维导图又叫脑图、心智绘图和心智导图，是发展放射性思维的有效图形工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题关系相互隶属与相关的层级图表现出来，把主体关键词与图像、颜色、数字、语言等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与思想之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。导图的运用可以把繁杂的知识既形成主干，又形成相互渗透、相互影响和制约的不可分割的知识树。如图1“海啸”的教学思维导图：

摘要：教学设计是课堂教学实施的蓝图，教学设计的有效与否直接影响着课堂教学的效果，高效地理课堂的建设离不开有效的教学设计。教学设计是一个复杂、系统的操作流程，笔者认为可以将教学设计的整个流程分成三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段和后期提升阶段。前期准备阶段主要包括课标分析、教材分析、学情分析、教学目标确定、教学重难点的确立、教学策略和教学手段选择等；

摘要：[设计背景及思路]地理知识来源于生活，并用于解决生活实际问题，那为什么不能把学生带入真实情境去学习呢？结合我国基础教育的现状，考虑到学生的安全问题，这一点很难实现。2014年秋，笔者从浙江省湖州市出发赴青海省海西州乌兰县支教。期间，湖州的同事赵丽英老师要开设一节“对流层大气的受热过程”市级公开课，在与她交流中笔者突发奇想。

摘要：[课标解读]运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

摘要：【教材分析】课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律。使学生关注全球性大气环流及其对气候的影响。

摘要：一、背景材料2011年6月30日，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区，这是我国首个以海洋经济为主题的国家战略层面的新区。是继上海浦东新区、天津滨海新区和重庆两江新区后，党中央、国务院决定设立的又一个国家级新区。舟山群岛新区范围为舟山市现有行政区域范围。其功能定位是浙江海洋经济发展的先导区、海洋综合开发试验区、

摘要：建构大概念的单元整体教学是高中生物学教学中落实学科核心素养的有效途径。通过概念层级剖析、进阶目标设计以及“情境—问题—任务—评估”的教学主线实践,阐述在单元整体教学中促进学生构建学科大概念和落实学科核心素养的可行性策略。

摘要：【设计思想】《神的一滴》选白梭罗的《瓦尔登湖》，本篇重在体味梭罗对自然和人的关系的哲思。

摘要：导入新课是上课的启动环节,它不仅仅只是上课的开场白,更重要的是可以拉近师生感情、激发学习动机、建立新旧知识的联系、创设学习情境.而先行组织者教学策略对于教师有针对性地考虑新课的导入方式和导入效率问题有着很大的启示作用.本文阐述何谓"先行组织者",并通过具体案例展示先行组织者在教学中的运用,进行教学反思.一。

摘要：所谓“微专题”，是指立足于学情、考情，选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复习专题，力求解决复习课中的真问题、小问题和实问题。近年来，笔者在高中历史教学中引入“微专题”复习模式，在教学内容、教学手段和教学方式等方面进行了新的探索。