摘要：浙江省体育与健康课程在教学实践中提出了课堂教学转型的四条策略:教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化,其中“教法学法问题化”是课堂教学转型实践策略之一。本文从课堂教学中问题设计对未来人才培养的宏观意义、促进课堂转型的微观教学价值,重点分析问题法对落实核心素养的关键作用。结合浙江省体育与健康课堂教学转型四条策略之间的关系,重点分析课堂教学中基本问题的来源,为良好的问题设计提供思路。

摘要：【作业目标】1.围绕本次综合性学习的主题,参考“活动建议”和“阅读材料”,了解制作成长纪念册的基本要求和方法,制订活动计划。2.根据活动主题,借助时间轴等形式,运用学过的方法搜集和整理反映小学生活的资料,与同学分享难忘的回忆。3.通过在活动中与其他人交流、协商、合作,设计并制作成长纪念册,并根据需要不断调整计划与方案。

摘要：本文以非洲吉布提港案例教学为例,进行吉布提港的主题探究式教学,在探究过程中,对吉布提港的区域特征、区位条件、区域差异、区域协作进行整合,以促进＂区域认知、综合思维＂两大核心素养的培养,构建区域地理的学习方法与能力.

摘要：开学初，我校一位青年教师上了一节公开课，课题是“文化创新的途径”，课后受到了听课教师的一致好评。这节课的教学设计给我留下了深刻的印象，让我感到后生可畏。但同时，我在想，如果让我来上这节课，我会做怎样的设计呢？针对本节课的三个环节，我根据自己的思考重新进行了设计。

摘要：评价一节好课的标准,很重要的一点就是课堂教学设计是否合理。综观当今政治课教学,教师都很注重教学的设计思路,公开课尤其如此。课堂教学设计经过教师的课堂实践演绎就会打造出课堂教学的模型。我曾上过一节＂国家财政＂的公开课,课后听课教师的点评,让我对课堂教学模型产生了一些想法。

摘要：伴着2012年春的脚步，各地的高三数学课将进入紧张的专题复习阶段．本期推出的“2012年高考数学专题复习课设计示例”，便是献给这一阶段教学的一份小小礼物——一束异彩纷呈且洋溢着教学智慧的花．希望您能喜欢它．倘若它能为您的教学带来一些启迪，注入一点活力，增添些许色彩，我们将感到莫大欣慰，因为为一线教学服好务是本刊的一贯宗旨．

摘要：浙江省衢州第一中学构建特色选修课程体系,彰显学校"人文教育"特色。学校的实践与思考包括五方面。其一,特色选修课程建设应体现学校办学特色;其二,应从整体上进行顶层设计、立体推进,如构建"1325"课程体系、整体规划选修课程建设、制定学科课程建设纲要;其三,应着眼于学生发展的需要;其四,应突出重点、以点带面,如重点建设五大"人文教育"课程群;其五,应循序渐进、完善过程,如通过人生规划指导,选修课程推介,编写选课指导手册,走班、走教、走校,循序渐进开设特色选修课程。

摘要：巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。”古人云：“不愤不启，不悱不发。”巧妙设问可以诱发学生积极思维，增强学习的指向性和主动性。在政治课中实施问题情景化的教学模式，可以改变原有课堂教学的一些弊端，使政治课教学变为一种开放、动态的教学模式。但是，在实际教学过程中，情景问题的设计存在着许多问题。一些教师只重视情景问题的形式，

摘要：微课是一节课中最精彩的片段,是基于中学生的认知心理而提出的教学策略。教师在一节课中,将教学的重点或难点内容进行精细的微观设计,在课堂上便能充分释放师生的生命智慧,生成知识,培养能力。笔者以"认识太阳系"一课为例,努力呈现微课堂的魅力,与各位教师分享教学过程与心得。

摘要：针对培育物理核心素养对实验教学的新要求和实验教学中存在的普遍问题,提出了实现课堂实验育人功能的六个教学主张,即实验设计的针对性、实验过程的主体性、实验教学的思维性、实验背景的情境性、实验方案的创新性以及实验方式的趣味性,并结合实例进行阐述。