摘要：英语教材是开展学生品德教育的重要媒介。针对初中英语人物传记类阅读语篇的教学,教师可以基于英语学习活动观,通过创设学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,优化教学设计,培养学生深度学习的能力,实现学科核心素养的落地。具体而言,基于语篇,开展学习理解类活动,感知人物形象;深入语篇,开展应用实践类活动,分析人物品质;超越语篇,开展迁移创新类活动,弘扬优秀品质。

摘要：在英语人物介绍类语篇的教学中,教师应以语篇内容为核心,设定育人目标,设计综合的、进阶的教学活动,开展育人实践,拓宽育人渠道,实现“教书”到“育人”的转变,从而真正落实立德树人的根本任务。

摘要：物理实验不仅是物理教学的重要手段和方法,同时也是物理教学的重要基础和重要内容.即将在我省实施的(以下简称),为我们带来了新的理念和新的要求,在物理实验方面与现行的教学大纲相比有着许多截然不同的理念,突出了实验在物理中的地位,强调物理实验与现实生活、现代社会及科技发展的密切联系,提倡尽量使用学生身边常见的物品、因地制宜地设计一些趣味化、简单化、生活化的物理实验,强调信息技术与物理实验相整合.

摘要：高中第二册(必修加选修)第十四章"电场"中有关电容器的充电、放电和电容的概念,非常抽象,教学中通常使用电表或小灯光或发光二极管来演示,但电容器充放电现象发生于一瞬间,即充放电电流存在的时间十分短暂.若用电表演示,只能观察到指针快速地偏转一下就马上返回;若用小灯泡或发光二极管演示也只能观察到灯泡亮一下,在如此短的时间内不容易观察清楚.况且上述方法只能演示电容器的充电和放电现象,很难说明电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量.笔者在教学过程中设计了一个用石英钟来观察电容器充放电现象的装置,其演示效果好,现介绍如下:

摘要：教育活动是艺术性和创造性都很强的工作,不仅需要汗水与精力,更需要爱心与智慧.如今在视听媒体中成长的学生,一方面懂得很多,另一方面也很自我,自以为是,不大容易听得进去大道理.如果我们教师不研究学生的心理,不重视学生的情绪,不注重教育的情景,笼统空洞说教,就很难收到教育效果.苏霍姆林斯基曾说,善于发现并抓住教育契机,才能很好地教育学生.教育契机是指对学生进行某种教育或解决某一个问题时的最佳时机,抓住了它,也就抓住了成功教育的机会.

摘要：根据化学学科特点和高中生的心理特点,提出了在课堂教学过程中主要从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣:介绍科学家发现物质的趣事,激发学生学习兴趣;联系生活实际,培养学生学习兴趣;设计微型实验,利用好奇心,激发学生探索化学奥秘的兴趣;利用多媒体辅助教学展示有机反应原理及有机物的空间结构,培养学生的直观意识;动手实验,培养学生的学习兴趣;训练学生化学思维,培养学习兴趣。

摘要：新课程标准指出，数学课程的目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面组成．新课程的理念要求数学教学走向生活，走向科学，走向探究．伴随着新课改的热潮，广大教师的课堂教学观念、课堂教学形式和教学水平都发生了质的变化，形式多样的教学着实让人耳目一新．然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来提高学生各方面的能力却关注不多．众所周知，作业是教学的重要组成部分，是把知识用于实际的初步实践，是促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面健康发展的重要手段．但传统作业的形式与内容日趋单一机械、封闭僵化．“一刀切”的作业太多。有差异的学生做无差异的作业，缺乏自主选择的空间，已不适应新课标的要求．

摘要：静电除尘是静电最重要的应用之一，是应用物理学改善环境、保护环境的典型实例，在处理工业烟雾污染方面卓有成效。可惜学校实验室里没有配备相应的演示装置，在进行“静电的利用和防止”教学时，为了让学生亲眼看到静电除尘的效果，笔者自己动手设计制作了一个静电除尘演示器。

摘要：在动量守恒定律的教学中，学生对“守恒对象——系统性”，相互作用过程中“时时处处守惯——瞬时性”以及动量守恒方程的矢量性等知识点的理解存在着困难。由于物体问相互作用的时间甚短，学生很难观察与感受，尽管利用多媒体辅助教学可以通过“慢镜头”让学生观察，但学生学习效果不理想。为此，我设计了本实验。让学生通过观察榔头与小车较长时间的作用，领会动量守恒的含义，突破了教学难点，取得了很好的教学效果。