摘要：影响学生作业效率的因素主要集中在教师对作业的设计、管理、评价,学生自身的作业参与度以及作业时长上。浙江省诸暨市浣东初级中学通过对学生作业现状的调查分析,总结出作业有效性的公式,并聚焦作业设计、作业管理、作业评价和学生参与度四个核心变量,实施了“支点作业”改革项目,即把作业改革作为撬动学校变革的一个支点,以此促进学校的高质量发展。

摘要：【设计理念】初中学生智力发展核心素养的重点是提高元认知能力,即对于认知规律的认知能力。八年级的元认知重点在于自我监控,即主动监控学习全过程,包括监控预习、听课、复习、作业效率等,也包括监控自己的学习态度,即能否“自主学习”。所谓监控“自主学习”,是指监控自己学习全过程的动机强度和效率,觉察自己在学习各个环节中的知情意行等非智力因素,这是元认知能力的主旋律。监控“自主学习”的具体“监控点”可设置为6个:监控学习动力“强不强”;监控学习兴趣“浓不浓”,监控目标定位“当不当”,监控生活节奏“快不快”,监控学习热情“高不高”,监控学习信心“足不足”。总之,学会监控“自主学习”是八年级学生必须具备的元认知核心素养之一。“自主学习”能力的外在表现就是“学习主动性”.