摘要：英语课堂到底应该建构一种怎样的文化生态呢？课堂教学不仅具有传递知识的力量，更具有启迪智慧的责任和使命。课堂教学是通过知识引导人的智慧成长的艺术手段，对接受者的智慧的引导、激发和唤醒，是师生之间、生生之间、人文之间心灵的对话和精神的交流。

摘要：在小学数学复习教学中,有目的、有计划地设计一些题组进行教学,是学生理解知识、训练技能、发展思维的有效途径。那么,怎样设计和使用题组进行复习教学呢？我以为,应注意以下＂三性＂。一、把握顺序性编写和设计题组时,既要遵循学生的认识规律,又要考虑本班学生的接受能力,注意由浅入深,由易到难,由简到繁,或者绕上一两个弯子,以利于开拓学生思路,培养学生解题的灵活性。

摘要：[设计理念]本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的.

摘要：文章以招募国际文化使者为情境,通过初赛、复赛、决赛三个环节设置实际问题,围绕“权”的概念,通过引权入课、比权量力、定权纳贤、胜权在握等环节,让学生全面展开对平均数、加权平均数的概念及统计意义的理解,引导学生逐步掌握加权平均数的计算方法.

摘要：在信息化背景下，如何有效引领儿童阅读，提升儿童的阅读品质，是现实而迫切的问题。对传统的教室功能进行重新定位，根据儿童的阅读兴趣和特点，设计和创建“教室书吧”，是提升儿童阅读品质的有效途径。本文在参考文献、总结经验的基础上，从“教室书吧”的基本设计与“教室书吧”的读书活动两个方面进行了实践探讨。

摘要：教学是一门艺术,一门永无止境的艺术。当我们面对错综复杂的课堂,面对瞬息万变的动态教学过程,作为一名体育教师,你是否有足够的智慧和手段,做到兵来将挡,水来土掩呢?妙用小故事,在体育课中不失为一种上策。当体育教学枯燥无趣时,一则故事,创设一幅诱人的情景;当学生苦闷彷徨时,一则沁人心脾的小故事,润物细无声;当需要给学生以道德教育时,一则小故事,能让孩子品尝一席酣畅淋漓的思想盛宴;当偶发事件和笔者的体育教学不期而遇时,一则小故事,也许能化险为夷,化平庸为神奇;当学生的行为习惯差强人意时,一则小故事,会让孩子在故事中顿悟良好行为习惯的价值;当学生的思维受阻,迷惑不解时,妙用小故事,让那点滴智慧的灵光飘然滑过师生的指间、唇边、耳畔等,从而给自己一份鼓舞,一份力量。

摘要：教材简析：“因数和倍数”是人教版数学五年级下册第二单元的第1节内容。这节课在整数（一般不包括0）的基础上，引导学生认识因数和倍数的概念。首先学生通过“18可以由哪两个数相乘得到？”有顺序地找全因数，进一步认识因数之间的联系，从而概括出一个数最小的因数是1（0除外），最大的因数是它本身，

摘要：英语整本书阅读提供了原生态的语料,能够激发学生的阅读兴趣,进而引导学生养成阅读习惯,提升阅读策略,发展辩证思维,丰富情感体验。初中英语整本书阅读导读课可以基于副文本导读、语言导读、主题导读和方法导读四个维度,从“解读副文本,激发阅读兴趣”“关注语言,扫清阅读障碍”“制造冲突,探究主题意义”“授之以渔,传授阅读方法”和“设计任务,激发阅读动机”五个层面展开,引导学生围绕整本书开展与作者、文本、教师、同伴的对话。

摘要：体育教学中的＂讲解＂是教师解释或解说体育知识和技能、战术、动作的行为方式,是体育课堂教学中最普通的教学方式,是体育教学中最重要的教学方法之一。体育课堂中教师讲解是否具有艺术性,在很大程度上决定了一节课的教学效果,因此要优化体育课堂讲解的艺术水平,提高课堂教学效率。文章就有效运用讲解艺术的＂八性＂阐述了一点浅见。