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“过程”理念在教学设计中的实践及反思
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《中小学数学（初中版）》2017年 第9期 12-14页
作者：张炜浙江省象山城南学校 
数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程.课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系.教学中如何有效处理过程和结果的关系呢？本文结合浙教版九年级上册＂正多边形＂中数学概念知识的形成和运用,从四个关键...
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