摘要：随着数字化时代的来临,传统监督由于人力和数据资源的局限,已不能满足新形势下的监督要求,面临极大挑战。本文以浙江省金华市为例,探讨数字化协同在财会监督中的应用,旨在提升监管效能和风险预警能力。研究发现,数字化协同能够整合数据资源,优化监督流程,但同时也面临顶层设计不足、数据壁垒和监督方式迭代等问题。本文提出完善顶层设计、整合业务系统和推动监督方式迭代等建议,以期为财会监督数字化转型提供参考。

摘要：简述了实现虚拟森林的技术流程,探讨了已在林业调查、林权勘界、山林纠纷处理中的应用实践,以及今后的广泛应用前景,同时也分析了虚拟森林技术应用中存在的数据处理难度大、数据需保密等制约因素,以期提供参考。

摘要：城乡一体化的发展,人口的集聚,使原有的中小学格局出现了诸多问题:学校规模小、空间布局不合理、教育资源呈现出校际差异等,制约了中小学校的发展。本文通过对浙江省金华市中小学校的现状分析,结合布局要素的要求及社会发展的方向,从学校合理布局、教育资源均衡配置、优化教育资源、提高教师素质等方面,提出构建金华市中小学布局的优化模式,具有较强的现实意义。

摘要：浙江省金华市借鉴急性后期医疗服务支付制度的国际经验,对康复护理医保支付方式进行实践探索。在建立与连续性医疗服务相适应的医保支付体系总体框架下,厘清康复护理服务的定位,并根据患者特征和服务重点,将康复护理划分为早期康复和中长期康护两种类型,分别基于功能相关分类法和患者导向模型设计相应的支付方式。同时,基于金华市医保历史数据,建立病例组合分组并测算支付标准,开发标准化评估量表及相应的信息系统,提升医疗服务质量的评价和监管水平,积极探索以患者健康结局为导向、医保支付与医疗服务质量评价结果相挂钩的激励约束机制,为我国建立科学合理的康复护理医保支付方式提供实证经验。

摘要：追问是指在课堂教学中,教师根据教学实际,精心设计系列化问题或对学生的回答进行有针对性的再提问,帮助学生实现知识的生成、思维的突破和价值的引领。课堂追问作为师生智慧互动的有效牵引手段,必须立足学科核心素养,注重课堂追问的逻辑性、思辨性和导向性,让追问成为学生深度学习和思考的源头活水,促进学生思维深层发展。一、在知识生成处追问,注重逻辑性道德与法治课堂教学是向未知方向挺进的旅程,是知识动态生成的过程。

摘要：基于学习任务群的教学,必须给学生明确若干个相应的学习任务,且要保证学习任务之间有密切的关联。指向学习任务群的项目化学习真正成为学生的学习体验,相应的策略是:结合具体的文本内容,在预设学生完成项目的基础上设计有针对性的项目化教学,从语文学习任务群教学落地的角度对教学的时间与空间进行把握,并对学习任务群教学过程进行评价,从而发展语文学科核心素养。

摘要：我们一直在关注最前沿的人工智能应用工具,思考如何应用学龄前儿童和AI共同的特征“学习与成长”赋能幼儿思维成长。我们发现通过算法思维游戏的形式,幼儿能在无计算机教学中理解算法原理,获得基础的数字经验,进而促进他们数字素养核心能力的形成。本文以经典故事《小红帽》为载体,以算法思维游戏的形式,应用AI前沿工具,设计了一条涵盖多个环节的项目式学习路径,旨在探索幼儿通过数字技术进行游戏、参与、社交和学习的有效方式,丰富幼儿的数字经验;通过游戏观察和记录分析幼儿在数字环境中知识、技能和态度的养成路径,以期为后续开展幼儿数字素养培养提供有力的实践依据和参考。

摘要：该研究采用单因素试验结合Box-Behnken设计-响应面法优化阿魏酸(1)乳膏处方,随后采用离体大鼠皮肤研究了1乳膏的体外渗透行为,及其在大鼠体内的药动学特性。所得优化处方中,1、月桂氮[艹卓]酮、薄荷油、1,2-丙二醇、PEG400的质量分数分别为5.00%、10.68%、10.03%、9.32%、10.00%。体外渗透试验结果显示,以优化处方制备的1乳膏10 h累积渗透量为(470.70±24.54)μg/cm^(2),透皮速率为(57.70±3.09)μg·cm^(-2)·h^(-1)。体内研究表明,大鼠经皮给予1乳膏后,10 h时血浆中AUC即可达到(953.90±175.30)mg·min·L^(-1),与以10 mg/kg剂量灌胃给药相当;且10 h时经皮给药组大鼠的血浆浓度未出现下降趋势。该乳膏制备工艺简单,易于产业化推广,且制成的乳膏经皮吸收性好,可长久、平稳地释放药物,为1的进一步开发和应用提供了参考。

摘要：背景县域医共体下家庭医生团队效能不高,团队管理现状尚不明确,不同特征成员的团队管理感知情况亦不明晰。目的了解县域医共体下家庭医生团队管理现状,为进一步完善家庭医生团队管理提供依据。方法于2022年10—12月,采用课题组自行设计的问卷对湖北省内县域医共体下429个家庭医生团队的1724名主要成员进行调查,调查内容包括团队配置管理、团队互动管理及团队管理结果等。采用χ2检验、单因素方差分析对不同特征家庭医生团队成员的团队管理感知差异进行分析,采用Pearson相关分析探讨团队互动管理因素与团队管理结果因素的相关性。结果1724名调查对象中,62.9%(1084/1724)的成员感知团队考核激励措施为有效,88.7%(1530/1724)的成员感知拥有合理的家庭医生团队人员配置;对团队互动管理的感知方面,团队内部互动强度得分为(22.3±5.3)分,团队外部互动强度得分为(22.0±5.3)分;对团队管理结果的感知方面,团队目标实现(即团队任务绩效)得分为(33.1±7.4)分(总分为0~36分),团队满意度得分为(22.3±4.9)分(总分为0~24分),团队发展潜力得分为(27.9±6.3)分(总分为0~30分)。不同岗位、不同职称、不同年龄段家庭医生团队成员团队配置管理、团队互动管理、团队管理结果感知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。团队互动管理因素与团队管理结果因素之间存在线性正相关关系(P<0.05)。结论家庭医生团队成员感知团队配置管理情况相对良好,团队考核激励措施仍有改善空间;家庭医生团队互动管理较佳,团队互动对团队管理结果提升具有重要作用;家庭医生团队成员对团队管理结果感知较好,感知任务绩效低于满意度和发展能力;不同岗位、职称、年龄段的家庭医生团队成员对团队管理感知差异较大。

摘要：基于行动者网络理论,结合贵阳三角花园传统商业街区的更新案例,将改造过程中涉及的利益主体构建更新改造为行动者网络。通过问题呈现、利益赋予、征召动员、异议显现与消除等基本环节,明确改造过程中各个行动者的变化和调整,总结行动者网络运作逻辑,建立传统商业空间更新改造机制,为传统商业空间的更新改造工作提供新的思路。