摘要：词汇教学是小学英语中非常重要的核心课型,然而笔者通过大量的听课发现,在日常教学中还存在着一些问题。一些教师忽视语篇意义,忽略单元中各课时之间的有机联系,孤立地、碎片化地教学词汇,教学设计与实施过程中缺乏真正的活动。这样的教学方式不利于学生真正掌握词汇、提升英语课程要培养的核心素养。本文将结合PEP《英语》四(下)Unit 5 Part B Let’s learn词汇课例,阐述基于英语学习活动观的小学英语词汇教学活动设计与实施。

摘要：生本课堂是目前职业教育课堂教学改革的主流价值追求。针对服装设计课程教学,以课堂观察为媒介,借助改进后的弗兰德斯互动分析系统,多维度地分析师生互动行为,发现课堂有效互动是引发学习增值的关键因素,提出有效互动的教学策略要依据实施情况不断优化,而“以生为本”的实现最终须依据基于证据的反馈。