摘要：导入是课堂教学的首要环节。一堂好课，首先要有好的开端．因为它既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点，也是教师谱写一首优美教学乐章的前奏。每堂课开始的两分钟，由于学生刚进教室，翻取书笔、课间嬉闹余兴未消等原因，注意力往往不够集中，如何改变这种状况呢？如果教师一上课就设法引起学生的兴趣．唤起学生的注意，或用目光扫视教室；或叫学生朗读；或温故知新；或动手实验，巧设铺垫；或精心设计一段引人入胜的导语，就可撅住学生的心，激发学生听课的兴趣。当学生情绪热烈、兴趣浓厚时再转入正题，这样就可以大大激发学生求知的欲望，使学生进入学习意境。我认为一堂好的课堂导入应做到：

摘要：教材是教学的载体，是架在教师和学生之间的教学互动的一座桥梁。小学科学07改版教材不管是在内容上和形式上都发生了重大变化。因此，加强新旧版教材的对比学习是理解现行版教材新理念、新思维的重要途径。笔者将以《溶解》单元中的第一课时《食盐在水里溶解了》中新旧版本之间的差异作为跳板，抽离出新的科学思想内涵。本课是这个溶解单元的起始课，新旧版教材在建立溶解概念的活动设计、思维发展线、科学性等方面都存在差异，现笔者就将之具体阐述。