摘要：【教学设想】本词的教学设计拟通过吟哦讽诵，唤醒学生内心的情绪积淀；通过描摹赏析，引导学生体味词人内心深处的苦痛；通过延伸探究，促使学生迁移诗歌阅读的经验。

摘要：随着新一轮高中课程改革的推进，我国数学课堂教学改革取得了一些实质性进展。广大教师逐渐意识到：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，而“有效性”的根本衡量标准是学生的发展。但从面上来看，多数教师对新课程理念的理解仍在表面化状态，缺乏将理念落实在教学实践中的经验和能力。对比传统教学，

摘要：随着"互联网+"时代的来临,教育的理念和教学的方式也在发生深刻的变化。周红星名师网络工作室通过特色、共享、引领等理念,开创性地设计了"每日一题""每日新闻""每周微课""每月微刊"等数字资源项目,在地理试题编写、地理课堂教学设计、地理疑难问题解决和拓宽地理视野等方面发挥了积极的作用,大大促进了地理教师专业素养的提升。

摘要：实训教学是职业教育教学活动的关键组成部分,在丰富多样的实训课程中识别出部分课程具有"学生参与主动、学习体验深入、学习产出丰富"的效果特征。以ERP沙盘模拟实训为例进行了解构性的研究,通过现场观察、访谈以及资料分析,发现其教学活动具有三个方面的基本特征:以虚实融合任务为载体的内容组织;以"做中学"基本样式为驱动的方法实施;以持续跟进方式为强化的学习支持。对类似实训教学活动的启示是:精心设计虚实融合的实训任务,努力实现教学样式的恰当转换,适时提供学生需要的学习支持。

摘要：本文分析了中学英语课堂教学中旨在培养评判性思维或高阶思维的若干教学实例，发现许多非评判性思维活动或低阶思维活动的认知层级被错误地拔高，活动缺乏应有的思维含量，即思辨活动中思辨欠缺。本文分析了其中的原因，指出教师应准确理解术语内涵，避免活动设计出现偏差。

摘要：课例主要包括教学设计、教学实录和教学反思。语文课例的品格有三：揭示真实的问题情境；能够带来某种教学启示；体现强烈的个性色彩。语文课例对自身具有反思、改进的作用；对他人富有学习、借鉴的价值；对学科建设具有奠基、积累的意义。

摘要：目前在网络中最热门的词莫过于“微”字，在“微博”之后，涌现出了“微小说”、“微论坛”、“微生活”、“微……”，我们暂且称之为“微时代”。“微时代”既反映了信息技术的飞速发展，也反映了人们追求自我价值实现的迫切需求。“微时代”的特点主要体现在三个方面：即用最简练的词汇表达观点、面向最普通的大众群体和最陕捷的信息传播速度。我把其中的某些创意引入我市的高中地理教研活动，取得了非常好的活动效果。

摘要：文章以微课＂丰富多彩的地表形态＂为例,从微课主题和内容的选择、微课结构和版式的设计、微课功能和使用的反思等三个方面进行了深入的探索和思考。通过微课的设计与制作,能够深化教师的学科专业知识,提高教师教学设计的水平,推动地理课堂教学方式的改革。本文为提高微课在高中地理教学中的应用水平提供了参考。

摘要：《课程标准》对本节内容的要求是：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。本条“标准”要求学生能通过实例的分析，理解区域的发展有其自身的规律；要实现区域的可持续发展，必须发挥区域优势，协调人地关系，结合社会、经济、科技的发展，不断探寻区域新的增长点。

摘要：本文以晨昏线、太阳系的八大行星、天气系统、人口问题、旅游活动等五个成功的教学设计片段为例，从不同的角度对地理教学资源的有效利用作了详细阐述，对地理课堂教学中如何收集、使用教学资源，有效提高课堂教学效果具有一定的参考价值。