摘要：评价是课堂学习活动的关键环节。为保证课堂学习活动能够发挥出应有的效益,需要在课堂学习活动开展之前设计与学习目标相匹配的评价目标,制定可供参照的评价标准,并在学习活动开展的过程中即时给学生描述性的反馈。

摘要：我们通过前期调查分析,发现教材编排“量”“率”混沌、教师教学忽视学生已有经验、学生“量”与“率”混淆现象严重,进而梳理教材的序、明晰学生认知的序,将分数概念教学的内容进行重组、调整,确定适合学生的教学顺序,设计基本教学结构:激活经验→改造经验→纳入知识体系,并针对不同阶段提出分数概念教学的基本策略,逐步提炼、完善经验改造视角下概念课的教学模式与理论。

摘要："用向量法研究三角形的性质"是人教A版新教材的一个"数学探究活动"专题,要求学生用向量方法研究三角形的性质,以独立思考与小组合作的形式展开研究。学生通过探究,发现和提出三角形性质的猜想,并利用向量法进行推理证明,在此过程中积累数学活动经验,体验数学探究的过程和方法。同时,注重发挥信息技术的力量,以增加学生发现性质的可能性,为提出性质提供方向。从教学活动的设计、教师角色的转变、学生学习方式的转变、学习结果的评价等多方面做出点评。

摘要：本文针对在英语学科核心素养的要求及新高考背景下, 阅读教学中培养学生批判性思维能力的-些问题,提出相应的对策, 并以人教版 Module 5 Unit3 的阅读课教学为例, 指出高中英语阅读教学可以从巧妙处理文本、 紧抓主题解读文本、 设计有层次的教学活动等几方面培养学生的批判性思维能力.

摘要：一、值得一提的特点关于世界近代科学技术内容的教学，由于专业术语多、知识点密集，长期以来都是历史教学中的一个难点。许多教师用列表的方式处理教学内容，也有上成物理课和生物课的，体现不出历史学科的味道。郭蕾老师立足于单元备课，从整个单元的角度来设计和处理教材，从人的四个解放（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、科学革命）人手导人新课，引导学生先对本单元的教学内容体系形成一个初步的印象，然后顺理成章地进入新课内容的学习，这种处理便于引导学生从宏观上把握和认识本单元的教学内容。

摘要：《语文课程标准》提出"写作是为了自我表达和与人交流",强调要让学生"乐于书面表达",提倡"能不拘形式地写下见闻、感觉和想像"、"注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容"、"鼓励自由表达和有创意的表达".然而,作文教学的现状却是"清规戒律"太多,如强行命题、框死文体、规定写法、限定字数等,使学生的写作处于被动,以致千人一面,无思想火花,无个性色彩.因此,"尊重学生个体,张扬习作个性"是作文教学应该倡导的一个主题.那么,应如何去强化学生作文的个性指导呢?

摘要：词汇教学是小学英语中非常重要的核心课型,然而笔者通过大量的听课发现,在日常教学中还存在着一些问题。一些教师忽视语篇意义,忽略单元中各课时之间的有机联系,孤立地、碎片化地教学词汇,教学设计与实施过程中缺乏真正的活动。这样的教学方式不利于学生真正掌握词汇、提升英语课程要培养的核心素养。本文将结合PEP《英语》四(下)Unit 5 Part B Let’s learn词汇课例,阐述基于英语学习活动观的小学英语词汇教学活动设计与实施。

摘要：本文以部编版语文三年级上册字词复习课为例,论述字词复习的方法,建议教师重视复习课的教学,做好复习课的设计,从而让学生在复习课中有所收获。

摘要：以音乐律动来启迪幼儿的心灵和智慧,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是实现其全面发展的重要途径.我通过幼儿喜欢的神话故事《阿拉丁神灯》,结合幼儿喜爱的“开启魔盒”游戏,设计了符合大班初期幼儿年龄特点的音乐活动“神灯歌”.活动音乐来自莫扎特《第四十交响曲》的片段,加上配合儿歌的鼓点音乐,使整个故事巧妙地融合在神秘的音乐里.活动中,孩子跟随音乐有顺序、有节奏地表演,在游戏情境中不断尝试接受新的挑战,感受集体游戏的乐趣,同时也感受音乐游戏的有趣.

摘要：课型:唱游课年级:二年级课时:一课时教教学字内内容容::1.运用《小雨沙沙》《乃呦乃》《洋娃娃和小熊跳舞》三个音乐材料,听听唱唱三首作品中的“1(do)、3(mi)、5(sol)”,巩固三个音的音高及其组合。2.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并在活动中体验“1350”音组。3.巧用“1(do)、5(so1)”组成固定音型给《洋娃娃和小熊跳舞》伴唱,进行二声部合作演唱。