摘要：“双减”背景下,学校应用足、用好现代艺术教育资源;配备艺术教育专业教师队伍;保证艺术教学的刚需时间;搭建艺术教育的展示平台;建立导师入校合作机制,为艺术教育“加持”。

摘要：本文从信息科技课程标准出发,从实验教学价值分析、基本框架、实施过程、效果分析等方面进行案例设计。活动案例设计着眼于真实的情境,并采用项目化学习的形式,鼓励学生提出问题,分析问题,积极参与问题的解决,促使学生内在知识的建构,提升学生解决实际问题的能力,进而促进计算思维能力的发展。同时,通过将信息科技与数学、科学、艺术等其他学科整合,培养学生的综合素养能力,建立各学科间的联系,形成综合性的认知结构。

摘要：“阅读”和“科学·技术·社会·环境”是浙教版义务教育教科书《科学》中的重要栏目,对正文具有补充和辅助作用。教师要充分认识其在教学中的价值,利用其内容充实,涉及面广,具有综合性、延展性、实践性、创造性等特点,合理地结合正文内容进行教学,充分发挥科学课程的育人功能,发展学生的核心素养。教师可通过整合比较,将这两个栏目的内容设计成“思维拓展”“实践体验”“阅读评析”“渗透生活”四种类型的拓展活动,有针对性地选择教学策略,并根据具体的教学内容进行取舍或与其他栏目相整合,使这些内容物尽其用。