摘要：小组合作学习是高效课堂最基本的学习形式,在小组合作学习中,学生的自主、合作、探究学习要通过学习小组来组织完成,课堂教学活动也主要通过小组学习形式来开展,小组合作学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要.基于此,文章分析了小组合作学习的优势,并从定义角色分工、设计开放性问题、定期组织小组分享和反思三个方面提出了构建高效的小组合作课堂的策略,旨在深化学生对数学知识的理解,并提高其团队协作能力.

摘要：认知结构化是以认知心理学为基础,强调学习者认识过程和经验的结构化,它包含了认知发展的结构化、认知储存的结构化、问题解决的结构化.以氧化还原反应教学为例,从燃素说到现代氧化还原反应理论的发展历程认识氧化还原反应的本质,构建现代氧化还原反应学说的认知模型,程序化地设计问题解决模型,发展学生高阶思维,促进学科知识和技能向核心素养转化,提升学生问题解决能力.

摘要：《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》首次在高中阶段提出了学业质量要求,对于模块评价也给出了指导建议。模块评价如何发挥对教学的引导、促进作用,是一线教学中的关键问题,试题则是评价科学性的重要承载。基于课程标准学业质量要求,以“数据与计算”模块为例,从模块测评依据与目标定位、模块测评的命题蓝图设计以及命题实践等方面进行命题探究,旨在为一线教学的命题实践提供参考。

摘要：教育惩戒是一把双刃剑,用得好则能培养学生的规则意识、健全学生的人格;反之则贻害无穷。树立正确的惩戒观,有利于防止教育惩戒实施过程出现不理性的行为,有利于教师艺术地运用惩戒这一教育手段,发挥教育惩戒这把双刃剑应有的育人效果。

摘要：分析了学生参照高考真题设计制作的电机无法正常工作的故障原因与基极电阻选取的关系,并在此基础上提出了改进方案.

摘要：是巴尔扎克的代表作的节选.处理这篇课文时,我没有按照单元教学的重点--把握小说的主题--来处理教材,因为这篇小说主题相当明确,人物个性十分鲜明,基本上不存在模糊性和多义性;再者,如果花大量时间来探讨文章的主题,与我班(实验班)学生的实际水平不相符合.

摘要：复习课在高中数学教学中占据着独特地位，它是知识学习的高级阶段，在数学知识的整合与理解、解题策略的构建与内化、思维能力的形成与提升等方面都起着重要作用．本文以圆锥曲线的单元复习为载体，浅谈复习课单元整体教学设计的实践和思考．

摘要：1内容与内容解析正态分布（normal distribution）是一个在数学、物理、工程等领域都非常重要的概率分布．一般地，如果一个量是由大量相互独立的偶然因素作用的结果，那么就可以认为它具有正态分布．正态分布是高中学习内容中唯一种连续型分布，

摘要：通过具体实例提出在设计变式题组时,可以从关注知识全面系统性、提升学科认识、对问题归类解析、提升迁移能力、破除思维定势负效应等多视角进行设计的观点,以达到高三化学复习省时、高效的目的。

摘要：选取“分离定律”一节中孟德尔的实验过程及孟德尔对实验现象的解释进行探究式教学展示,以问题引导的方式推进教学过程的进行,突出核心概念的教学。