摘要：客观分析中国花样滑冰队的实力,为中国花样滑冰的发展提供参考。采用录像观察等方法对2011年世界花样滑冰锦标赛4个项目前三名和中国运动员的比赛成绩进行比较分析,找出中国队与世界强队的差距。主要结论:中国队的整体实力与日本、加拿大等强队有较大差距;优势项目双人滑的实力有下滑趋势;单人滑和冰舞竞技水平较低,与世界优秀运动员的差距较大。建议:保持双人滑的竞争力,加强艺术表现力培养,借鉴欧美强国的技术和经验。

摘要：运用文献资料法,对我国体育产业门类演进阶段的划分主要线索与基本遵循进行探讨,旨在揭示体育产业门类演进阶段划分的内在规律,为促进体育产业发展提供参考。研究认为,我国体育产业门类演进是在中国特色的社会主义制度下展开的,其阶段划分坚持体育发展的顶层设计,坚持体育惠民的指导思想以及国情、社情、民情的变化,满足人民群众的体育需求是体育产业门类演进阶段划分的本质。从管理上看,政府管理活动是体育产业中的主要活动之一;从功能上看,公益属性是体育产业分类划分考虑的核心因素。未来,我国体育产业门类划分,既要考虑体育产业社会公益功能的实现,又要凸显体育竞赛表演和体育健身休闲的核心地位,同时还不能忽视相关体育市场活动在体育产业门类划分中的重要性。

摘要：通过分层抽样,对965名老年人的体育锻炼与老年生活品质和幸福指数进行问卷测量,从健康生活品质、经济生活品质、家庭生活品质、社会生活品质、文化生活品质、个人价值实现及认同归属感七个目标层级和若干个指标层级,系统了解和全面掌握体育锻炼对老年生活品质和幸福指数的影响与作用。健康长寿和生活品质是衡量评价老年幸福指数的重要基石,传承“百善孝为先”安享晚年生活,倡导“老有善养”共享经济社会发展成果。体育锻炼是应对人口老龄化的一个“巧办法”,亿万老年人在体育锻炼过程中体验和实现体育健身和体育休闲的乐趣,不断增强老年群众的获得感、幸福感、安全感,进而促进老年人的生活品质和幸福指数的全面提升。

摘要：中华民族是一个对美无限追求的民族,美在武术中无处不在,而且与艺术联系在一起的武术也从头到脚,从外及内,处处闪烁着美的光芒。"高、难、美、新"武术发展方针的确立,其核心的制胜规律就是难度和创新。难度构成了美的基础和美的级别,推动了现代竞技武术套路新的艺术特性,而艺术则把难度动作融化进各种编排美的符号中,使艺术一步步接近武术,通过运动员的形态动作和演练技巧共同表现出来,展现给人的是一种自信、自强的精神风貌和无所畏惧的美感。

摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对民族体育旅游资源和产业特点的分析,从重点民族体育旅游资源的区域性规划、产业化规划和设计等方面进行了研究和探索,并提出了创新性可持续发展的对策。

摘要：根据浙江省普通高等学校体育特色项目建设的指导意见、特色项目建设评价体系和标准的要求。从学校实际出发,创建排球"课内外一体化"的教学俱乐部模式:将课堂教学与课外体育锻炼进行整体设计、组织安排、考核评价和管理;将体育教学、课外锻炼、校内运动竞赛、运动训练等管理内容进行"一体化"的研究与实践,形成"课内外一体化"的俱乐部教学模式。

摘要：完全体育俱乐部的实施要求高校按照"供给侧结构性改革"的要求科学合理地开设体育俱乐部项目。同时,俱乐部项目指导教师要采用优胜劣汰机制,并且运动场地和器材要最大程度地满足实施完全体育俱乐部的需求。完全体育俱乐部的参与实施者要学会向相关人员"营销"体育俱乐部。综合而言,需从顶层设计、俱乐部项目设置、项目运动量、体育文化传播等方面通盘考虑。

摘要：基于运动技能学习效率的顿悟解释模型,观察"顿悟"与"反馈"状态下的学习效率,以及"学习能力"和"主观努力"资源的利用解释效应,旨在验证顿悟式技能学习的解释效应。研究随机抽取230名学生被试,完成一项"模式学习"的动作技能任务,采用2(有顿悟对无顿悟)×2(有反馈对无反馈)的因素设计,进行了为期16周学习的纵向观察。以学习成绩、"学习能力"和"主观努力"的各维度为因变量,运用方差分析(ANOVA)和多元方差分析(MANOVA)的方法,对数据进行了统计分析。结果发现,"顿悟"和"反馈"有助于学习成绩的提高,但两者之间不存在交互效应;进一步,"学习能力"有助于"顿悟"的发生,而"反馈"仅在学习初期与"学习能力"发生关联;同时"主观努力"无论在学习初期还是在学习后期都有助于"顿悟"的发生,但"反馈"与"主观努力"不发生关联。

摘要：对新冠肺炎疫情期间排舞俱乐部如何开展线上教学活动进行分析,通过设计六大教学环节,利用互联网多种平台,开展多角度、多样化的线上教学活动,确保学生通过多种渠道获得教学信息,使学生更好地掌握排舞技术动作。采用学生先自学教师后教学的模式,有效地提升了学生通过独立观察、思考、学习和钻研而获取、掌握和运用知识的能力,培养了学生自主锻炼的良好习惯,增强了学生对特殊情况下的社会环境及学习环境的适应性。疫情期间教师在线教学,对他们构建多平台的信息化素养提出了较高的要求,由此积累的经验可为普通高校今后开展线上体育教学提供参考。

摘要：研究采用定性方法,对我省部分高校大学生校园体育文化的现状进行调查,旨在探索大学生对高校校园体育文化的需求。研究以校园体育文化三个主维度为设计思路,通过随机抽取在杭5所高校111个不同专业475名大学生,采用开放式问卷,对大学生在校园体育物质文化、行为文化、精神文化三个方面进行调查。其中,物质文化主要表现为开展校园体育文化所需的物质基础,行为文化表现为校园内的各种体育活动、运动会和校园体育竞赛构成校园体育行为文化的主体,同时每个学校呈现出自己不同的特色。大学生对校园体育精神文化的认识,体现在追求实现自我挑战和健身价值,同时也体现了大学生丰富多彩的精神追求。