摘要：国家将劳动教育提到前所未有的高度。目前中小学在课程安排、师资配备、场所建设等方面存在着明显的资源短缺,即使开展的劳动教育也普遍以非生产性劳动教育为主,课程设计上以日常生活劳动教育和服务性劳动教育为主,使中小学劳动教育课程内容远远滞后于发展新形势。高职院校开展劳动教育有着良好的先天条件,如何充分利用高职院校的天然优势服务于中小学劳动教育的开展,并形成科学、合理的劳动教育评价体系具有一定的研究价值。

摘要：作为引领时尚．传递时尚信息的服装表演.在当今社会中,备受社会公众的关注和喜爱。据不完全统计,人们之所以对服装表演产生极大兴趣．并不是因为模特表演的基本走台．转身和造型动作．而是更多的被模特表演时体现出的独特气质和各种优雅服装的风情美所引起.无怪乎艺术研究学者说：“任何一个观众在艺术鉴赏中。他对艺术形象的感知和接受会受到主体情感的影响.另一方面．在特定情感影响下进行的艺术感知．又会作用于情感．引起更深的情感活动.”在服装表演中,模特表现出来的气质本身是一种内在的、精神的、情感的气度.

摘要：艺术市场曾经是一个自成体系的独立领域,更加关注文化和社会交流,一个社会发展与艺术脱钩,这个社会随之会变成文化的沙漠。

摘要：为更好传承和活化纺织服装类非遗,以宁波金银彩绣列入国家级非遗名录10年期间的发展和创新为切入点,从宣传展示、传承创新和学术研究等角度梳理其传承发展现状,思考了纺织服装类非遗的传承内容和实践方式。认为“非遗”作为重要形式和载体,其所承载的使命,不仅是自身的文化符号意义,也有其潜藏的经济效用。在政府的支持下,在新的生产基础、时代审美价值观的基础上,非遗的传承要反映公众声音,以现代设计力量诠释非遗,将非遗传承与高校设计审美教育互动进行。同时借助政府平台,融合本土纺织服装产业资源,让非遗的传承和现代纺织服装业的创新共同发展。

摘要：中国书法作为一种独特的文化现象和一门独立的艺术而兴盛。书法以其独特的内涵延续数千年，其影响力的长期性和广泛性证明了书法的特殊价值及独到的美学意义。随着时代的发展，人们对书法本质意义的研究和认识也在不断深入。书法研究离不开汉字的特殊结构，从文字学角度看，史书上记载的关于文字起源中汉字造字的价值导向是明确的。《周易·系辞下》记载：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”许慎《说文解字》中说：“仓颉之初作书，

摘要：针对服装表演专业发展现状及社会需求,选取有代表性的22家企业、11所高职院校、12所中职院校,通过问卷调查、访谈等方式进行调研。研究结果表明,“互联网+”为服装表演专业发展带来重要机遇,也对人才培养提出了更高要求,不同类型企业对于人才的能力需求呈现差异化,原有的服装表演专业名称不能覆盖该专业目前的就业方向、职业岗位以及行业未来发展趋势,需要将其调整为时尚表演与传播专业,并在此专业框架下培养具备知识复合、能力复合、思维复合的多方位复合型高素质人才。

摘要：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要在全国所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设,要把课程思政融入课堂教学建设的全过程[1]。本文以“JavaScript程序设计基础”课程为例,对接1+X职业技能等级评价标准,以“工匠心做事,感恩心做人”为引领,多角度分层次凝练思政元素,深入探索课程思政的教学内容和方法,实现立德树人的育人目标。

摘要：国家陆续出台了多项扶持动漫的政策,但中国动漫产业的发展仅靠政策扶持是不能解决的。我国要在学习美、日、韩等国优秀动漫经验的同时,找到一条属于自己的动漫发展道路,改变本国动漫产业基础相对薄弱的现状,走本土化与国际化相结合的道路,鼓励原创,汲取各个领域的艺术营养,拓宽动漫的受众群体,加强动漫的娱乐性,摒弃说教。假以时日,中国动漫定会再创辉煌的。

摘要：建构主义学习理论认为，学习不是由教师向学习者传递知识的活动，而是学习者自己建构知识的过程。学习者不是被动地吸收信息，而是要主动地通过已有的认知结构对新信息进行加工和建构，这种学习更强调主动性、社会性、情景性、协作性，而且这种建构非教师所能代替。教师不是知识的传授者和灌输者，教师的作用是组织、指导、帮助、促进学习者，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥主动性、积极性和首创精神，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

摘要：作为“双高计划”的重要组成和关键支撑,高水平专业群建设目标的如期实现,离不开党组织核心作用的发挥。加强专业群的基层党组织建设,将“党支部建在专业群上”是必然所趋。在解构“党支部建在专业群上”的行动逻辑、理论逻辑以及历史逻辑的基础上,阐述建立专业群党支部符合“因群建党、以群强院、按群育人”的价值意蕴,提出深化“群”理念、优化“群”功能、强化“群”效应的实践路径,以实现党支部工作与专业群建设的双融双促。