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检索条件"机构=浙江绍兴市上虞区教学研究室"

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让“好题”照亮学路——关于改进小学数学题目设计的专项研思: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2015年第11期 4-7页; 作者：叶柱浙江绍兴市上虞区教学研究室; 无论哪个学段,题目始终是数学学习的重要资源。学生在"例题"的研探中体验、在"习题"的操练中内化、在"试题"的测评中反思,从而夯实了学科基础、领会了数学思想、积累了学习经验。波利亚曾经强调:"...; 无论哪个学段,题目始终是数学学习的重要资源。学生在"例题"的研探中体验、在"习题"的操练中内化、在"试题"的测评中反思,从而夯实了学科基础、领会了数学思想、积累了学习经验。波利亚曾经强调:"一个专心的认真备课的教师,能够拿出一个有意义但不复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面。; 来源：详细信息评论

构建指向学生完满体验的课堂活动——关于改进小学数学教学组织的思考: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2015年第6期 4-6 9页; 作者：叶柱浙江绍兴市上虞区教学研究室; 近年来,看待一节数学课的品质优劣,已由原先的着眼细节、聚焦行为逐步走向关注结构、透视理念。确实,从整体上观照一则教学设计所秉持的理念、所铺设的结构能给学生带来的数学发展的可能性空间,是教研取向的新亮点。笔者通过调研发现,...; 近年来,看待一节数学课的品质优劣,已由原先的着眼细节、聚焦行为逐步走向关注结构、透视理念。确实,从整体上观照一则教学设计所秉持的理念、所铺设的结构能给学生带来的数学发展的可能性空间,是教研取向的新亮点。笔者通过调研发现,当前小学数学课的教学设计在材料改革、环节创新、资源完善等方面卓有成效,值得圈点,但与此同时依然存在着过程压缩、视野狭窄。; 来源：详细信息评论

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