摘要：随着课程体系的变化与教材的更新，越来越多的外国现代小说进入高中语文教材，这一变化给学生带来了全新的阅读体验，同时也给教师带来了很大的困惑。西方的一些现代小说带有强烈的文明批判意识，追求思想深度；在艺术手法上，运用许多反传统的技巧和手法，如象征、隐喻、虚构、有限视角叙述等，作品中的不确定性和空白增大，需要读者发挥想象，调动阅读经验，进行创造性阅渎。这些特征对传统教学提出了极大的挑战。

摘要：随着课程改革和跨文化交流的深入,国外越来越多带有现代派色彩的小说进入我们的阅读和教学视野,大大开拓了学生对文学、小说的认知。此类小说带有陌生化色彩,隐喻、象征、荒诞、虚构是其核心元素。此类小说指向生存,指向人类文明批评,就思想深度和艺术表现形式来看,极具文学鉴赏价值。

摘要：以科学探究为指向,过氧化氢酶和注射器为载体,围绕实验单元情境,对浙科版2019版必修1教材中酶相关实验进行整合和优化,并以任务单的形式,引导学生对酶进行层层深入探究,领悟科学探究的一般方法和过程,提高实验课堂效率。

摘要：很多时候，高中的函数概念教学都处在一种灌输式的教法，学生对突然出现的集合表示，突然出现的对应关系，，听得云里雾里，颇有一种“何时眼前突兀见此屋”之感．笔者借今年教高一数学为契机，对不同平行班级用两种函数概念教学方法作了尝试，并对比反思了两种教学方式．先介绍两种教学设计如下.

摘要：一、教学设计【教学目标】1.把握文化对人的影响的表现和特点;懂得世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志。2.通过合作学习,提高对不同文化的比较、鉴别能力;积极参加健康向上的文化活动,自觉主动接受优秀文化。3.面对中外文化冲突,作出理性的解释、判断和选择,树立文化自信,增强对本民族文化的认同感和自豪感。【教学重难点】重点:文化对人影响的表现和特点。难点:正确看待文化对人的影响的特点。【教学方法】学生自主合作学习为主,教师启发引导与之相结合。【教学过程】导入新课:在全球化的影响下,中西方文化有交流有融合,更有冲突,不同的文化影响着我们生活的方方面面。文化在影响我们的时候有什么样的特点?我们是否在被动强制中接受文化?我们身上的文化烙印是否会影响我们的下一代?

摘要：教材是编写者心血的结晶,而习题是教材的有机组成部分之一,当然也是编写者精打细算、体现编写意图的地方,数学教师一定要用好教材习题.本文从一道期末试题说起,介绍作者对用好教材习题的思考和建议.

摘要：网络直播教学突破了时空限制,实现了异地同步教学。它有助于促进教育公平,提升学生的学习效果,满足学生个性化学习需求。基于网络直播的实践与思考,构建了需求分析、教学设计、直播现场、反馈评价四环节的通用技术直播教学模式,并指出教师需要转变原有观念,建立学科教师共同体;加强教师协作能力,注重信息化能力提升;鼓励学生线上发言,增进师生互动;引导和启发学生,注重培养自学能力。互动直播教学可作为原有教学的良好补充,使课堂教学形式多样化。

摘要：每年各地区都会展开各种各样教研活动,其中不乏一些同课异构课,选手展示了独特的教学风格与精彩的教学过程.下面笔者以最近的一次教研活动同课异构课'动点轨迹的探求'为例,探讨数学课堂教学的有效性.为便于区分,以下分别称呼两位教师为'教师甲'与'教师乙'.