摘要：表演是人教版《英语》Let’s Talk（下同）板块中不可缺少的教学环节，许多教师都会设计表演活动，可是很多表演只是流于形式，对学生的认知水平、兴趣爱好没有清晰的认识，未能依据学生现有的认知水平、兴趣爱好设计对话教学的表演活动。

摘要：教师需要建立必要的教学序列观念,遵循学生的心理特点与数学概念构建的认知规律,基于学生已有的活动经验设计教学,使学生学得更轻松,获得不同的发展。

摘要：就像人的两条腿,感性和理性是支撑思维两大支柱,两者兼收并蓄相互相成,缺少了哪一方面都不能构成完整的思维活动。音乐课堂亦属艺术的思维活动范畴,笔者试以感性音乐课堂歌唱教学之理性有效提问浅述。

摘要：谈到乡土这个词,大家应该很熟悉,艺术诞生于劳动之中,而乡土就是从最原始人们劳动的地方诞生出来的艺术。例如:乡土文学,乡土服装,乡土建筑、乡土结构等。人们对乡土也有着浓厚的感情,撩人的乡情让人们永远也无法忘记自己的故乡。而作为一种乡音,文化视角下的校园音乐教育可以拉近人们心与心之间的距离。例如乡土音乐有明显的地域差异,正可谓一方水土养一方人,'五里不同音,十里不同调。'我们应该为本土绍兴有异常丰富的音乐文化而感到自豪。同时笔者也在此呼吁倡导保护乡土文化,使其有效传承下去,甚至走出国境,走向世界。