摘要：中国的饮食文化历史悠久,其彪炳史册的烹饪技艺对丝绸之路的周边国家以及东亚地区产生了深远影响。其中,受中国饮食文化影响最深的国家是日本,在日本众多动漫作品中,体现中国饮食文化的创作不计其数。日本文化与中国文化的巧妙融合使作品既富有异域风情,又符合日本人的审美情趣。本文从中国饮食文化的风味多样、四季有别、富有美感和食医结合4个文化特点出发,分析日本动漫中的中国饮食元素,以解析日本动漫作品借鉴和吸收中国饮食元素的方式与特点。

摘要：在项目式学习与学科教学融合越来越紧密的研究背景下,2017版《普通高中英语课程标准》和人教版高中英语教材(2019年版)“Project”板块的出现推进了围绕项目式学习进行单元整体教学设计的趋势。本研究旨在探索将项目式学习运用于单元整体教学的设计思路,通过界定两者概念,阐述两者关系一致性,明晰PBL单元设计的“四阶段”,以人教版高中英语必修一Unit 2为例探索PBL单元的设计思路,以期为高中英语教师突破传统教学设计困境带来一定的理论参考。

摘要：多媒体教案设计直接体现大学英语教师的创新能力。本文阐述了大学英语教改新形势下多媒体教案设计的必要性,并指出,大学英语教师应遵循建构主义以人为本的教学理念,以学生为中心的教学原则,结合跨文化交际意识﹑人文关怀,从形式﹑素材取舍﹑课堂活动安排等多方面创意地设计每一份多媒体教案。

摘要：在英语教学过程中,教师为了实现特定的教育目标和提升学生的思维品质,会在不同的教学环节设计不同的问题链。然而,在实际的英语教学中,受到教师的教学经验、教学理念和学校提供的保障等因素的影响,指向思维品质培养的问题链仍然存在着一些问题。因此,文章将分析问题链的类型和设计原则,探寻影响教师运用问题链的因素,并且从思维品质的三个维度出发,结合具体教学案例探讨如何设计出能够提升学生不同思维品质的问题链,旨在提高英语教学的实效性。In the process of English teaching, teachers design various problem chains at different stages to achieve specific educational goals and enhance students’ thinking quality. However, in actual English teaching, the effectiveness of problem chains aimed at cultivating thinking quality is influenced by factors, such as teachers’ teaching experience, educational philosophies, and institutional support. Therefore, this paper analyzes the types and design principles of problem chains, explores factors affecting teachers’ use of problem chains, and discusses how to design problem chains that can enhance students’ different thinking qualities based on three dimensions of thinking quality and specific teaching cases, aiming to improve the effectiveness of English teaching.

摘要：高中英语新课程推行以来,教师“填鸭式”教学的问题得到了一定程度的改善,课堂从机械性讲授转向进阶性活动,学生有了更多的机会去参与和体验。然而,英语课堂中仍存在浅层化、片面化和零散化的问题,教师忽视了对学生整体性思维和独立思考能力的培养。单元整体教学的提出为解决这些问题、培育学生的思维品质和核心素养提供了新的视角。本文通过梳理英语学习活动观和单元整体教学的内涵,尝试构建单元整体教学与新课程实施的关联,探索指向英语学习活动观的单元整体教学设计,以大单元主题为引领,在单元教学设计介入真实的情境与任务,体现活动的关联性、进阶性和发展性,推动学生深度学习,实现英语学科的育人价值。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022)年版》强调对学生思维品质培养的要求。本文通过文本分析法探究人教版八年级教材活动设计如何体现思维品质的培养,讨论各类教材活动对学生思维品质培养时可能存在的问题,而后从使用前、使用中与使用后三方面总结应用策略。研究发现,八年级教材活动设计的思维层次与思维品质均存在着不平衡与不全面的问题,其中高级思维层次的训练偏少与批判性思维品质培养体现不明显。但这两层问题可以在使用层面得以解决,建议教师在使用前设置真实情境,与学生共同合作进行头脑风暴,提供线索,鼓励学生灵活思考与创造性发挥;在使用中把握线索,整理逻辑,完成作品,竞争互助;在使用后,师生批判性思考,积极反馈与深刻总结,升华活动意义。

摘要：文章阐释并演绎了解构主义文学翻译理论的奠基文献《译者的任务》中的文学翻译理念,揭示出本雅明在该文中构建的解构主义文学翻译观:文学翻译的"纯艺术"、文学作品的"可译性"、文学翻译的"纯语言"以及文学翻译者的任务,并在此基础上剖析了本雅明文学翻译观的局限性。

摘要：在大学生日语视听说教学中,真实语料可以刺激学习者的学习动机,真实的日语语境中可以提高视听理解能力。目前以电视广告作为真实语料的日语听力教学研究较少。电视广告具有内容丰富、形式多样、语言精简等特点,符合听力教学选材基准。真实语料的选取应以学生水平、学生爱好、语速适中、语言和句子简单等作为参考要素。文章研究听音想象画面、回答问题、填空练习等教学方案的课堂实施效果,并通过调研数据证明利用电视广告的真实语料教学对提高学生日语听解能力具有显著效果。

摘要：深度学习以人为本,尊重认知发展和教学规律,顺应教学改革,是实现学生核心素养全面发展的重要理念。本文基于深度学习的内涵和特征,结合具体的教学案例,阐述了指向深度学习的英语阅读教学设计策略,即结合单元主题解读文本,确定教学目标;联想已有经验,建立结构化知识;深度加工语篇,发展高阶思维;内化所学知识,批判语篇内容;迁移所学知识,形成创新成果。Deep learning is an important concept to realize the all-round development of students’ core literacy, which is people-oriented, respects cognitive development and teaching rules, and conforms to teaching reform. Based on the connotation and characteristics of deep learning, this paper expounds on the design strategy of English reading teaching for deep learning based on specific teaching cases, that is, interpreting the text in combination with the unit theme and identifying the teaching objectives;associating experience and building structured knowledge;processing the discourse deeply and developing higher-order thinking;internalizing and criticizing the content of the discourse;transferring and creating innovative work.

摘要：该文根据话语分析和语用学的理论对广告中的双关语进行分析.双关语是电视广告中常见的修辞手段.它通常具有双重含义和比较固定的语义模式;电视观众通常依靠语境线索和广告商的明示手段激活心理图式,经过推理,理解这种双关语的双重含义和语篇的目的所在.双关语的运用能很好地达到引起注意,激发兴趣,引发欲望,导致行动(AIDA)的广告效果.