摘要：目的评估浙江省舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法,使用自行设计的《幼儿口腔卫生行为和家长口腔卫生知识调查表》,对舟山市的2所公办幼儿园的全体2010年入园幼儿家长进行2次问卷调查。包括家长观察到的幼儿行为和家长健康知识知晓率两部分。结果入园时幼儿家长观察到的幼儿口腔卫生健康行为形成率为50.53%,2年后为58.90%,两者差异有统计学意义(P0.05);仅"经常吃蔬菜、水果对牙齿有好处"、"每天早晚刷牙"、"睡前吃东西对牙齿有害"、"用含氟牙膏能保护牙齿"的知识知晓率较入园时有提高。结论舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果明显,但家长的相关健康知识没有得到明显的提升。幼儿园应通过创建"健康促进幼儿园",加强家园联系,全面提高幼儿的健康教育效果。

摘要：设计思路:在一个秋日的午后,幼儿在户外的草地上玩耍,媛媛指着一棵树说:"老师,上面有好多果子呀,这个果子可以吃吗?""老师,地上的果子是从这棵树上掉下来的吗?""老师,它是不是桂圆呀,它和桂圆长得好像."一颗颗小小的果子引发了幼儿热烈的讨论.

摘要：一、主题的产生国庆过后,我们一进活动室,就见孩子们成群地围坐在一起,开心地笑着谈着.'这是我和妈妈在上海野生动物园拍的,看,我们身边有很多的猴子.''我也去过了.''我去了朱家尖的桃花岛,姐姐说,那儿还拍了电影呢'……原来是孩子们在互相交流外出旅游的情况哩.我们敏锐地感觉到这将是一个很有教育价值的主题活动,于是马上和孩子们一起商量想不想知道更多关于'旅游'的知识,孩子们纷纷表示赞同并发表意见:把自己去过的地方向同伴介绍;想了解同伴去旅游的地名、物产;想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是'旅游'主题活动应运而生.

摘要：目标:发展孩子目测能力及滚球的准确性。准备:小皮球一个。玩法:大人用身体动作变出比球大的洞洞不动,孩子从离大人3米处向洞洞滚球,尽量让球滚过大人变出的各种洞洞。大人与小孩可交换角色,球不可以扔只能滚动。

摘要：批判性思维对幼儿创新能力的发展具有重要的意义。讨论式学习中创设能激发质疑的心理环境、设计多样性开放性的问题、采取灵活多变的形式和方法、开展有针对性的指导,有利于培养大班幼儿的批判性思维。

摘要：我园围绕着审美创美,从儿童的生活环境创设、儿童发现美的能力培养、儿童表现美的能力提升、儿童主动学习能力的习得等方面开展活动。幼儿在玩中感知、体验、探究、创造,在创造中释放生命中美的潜能,感受自然之美、艺术之美、生命之美。在活动开展过程中,凸显感知与欣赏,让幼儿在与自然、生活、社会、艺术交往互动的过程中,通过触摸、观察、倾听、嗅闻等方式获得对事物的直接感知经验,激发幼儿对美的形式感官上的敏感性,在感知与欣赏的基础上,引发幼儿创造性地运用多种工具材料和方式进行美的表达与创意。

摘要：具有生活性、审美性、实践性和综合性特点的民间艺术,对于促进幼儿的全面和谐发展有着重要作用。为此,开展了为期三年的幼儿舟山民间艺术教育实践与研究,从中摸索出了一套适应幼儿健康成长的民间艺术教育方法。

摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在艺术领域的教育建议中提出：“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画.”这给教师带来了很大的冲击：提供范画是幼儿美术教育常用手段之一,用惯了的范画难道现在不能用了吗？“不宜提供范画”的美术教学活动该怎么组织呢？作为园长,我在日常管理中敏感地发现教师们的这一共性问题,及时捕捉鲜活的案例,在实践中引领教师积累、分享经验,有效地推动了教师的发展.

摘要：设计意图：按物体某一特征进行肯定与否定的分类，对提高幼儿的逻辑思维能力．培养幼儿思维的敏捷性、灵活性等十分有益。“小熊和小矮人”这一活动旨在让幼儿在具有按物体某一特征进行肯定与否定一级分类经验的基础上．学习肯定与否定的多层分类，进而学习按某一特征来提问，用排除法逐步找到目标，从而发展幼儿提问和分类的能力。

摘要：音乐是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段。在音乐教育中我们要以幼儿为本,充分发挥幼儿的自主性,要改变以往使艺术成为技能训练和表演的功能。我们可以让幼儿通过倾听音乐、感受旋律、表现音乐,体验快乐情绪;通过让幼儿创编歌词、创编动作、创编节奏,充分发挥幼儿的创造潜能;通过培养幼儿的协作意识、规则意识、良好情感,促进幼儿综合素质的提高。