摘要：表单的设计与运用是数据库信息化过程中不可缺少的一环.知道如何设计表单及使用表单,不但能提高数据处理的科学性,而且能提高工作效率.本文从英语教学这一角度,介绍表单设计的思路和如何使用表单.

摘要：核心素养如何在高中物理教学中落地？在各种教学方式探索之中,是否有一种基于学习内在规律而构建的教学方法呢？即如何能够以现代认知、学习理论作指导,以科学的方法确定教学内容的知识属性,在分析这种知识学习条件的基础上,设计教师教学活动和学生学习活动。本文以“功和功率”为例,进行了教学设计尝试。

摘要：以往的教学设计容易出现制定的教学目标笼统、不精确,知识系统性不强,知识、技能与情感兼顾不全,课堂教学过程中很少评价学生的学习情况,目标、评价、教学一致性不强。理解为先(Understanding by Design,简称UbD)理念的教学设计是以确定预期结果作为教学起点,选择合适的评估方案,并以深度学习和体验活动作为教学终点的教学设计。本文以速度变化快慢的描述——加速度为例阐述如何基于UbD理念,进行以评促学的“教、学、评”一体的物理课堂教学设计;促进学生形成物理观念、发展科学思维与科学探究能力、养成科学品质。

摘要：＂追寻守恒量——能量＂是人教版高中《物理2》（必修）第七章的第一节,是公认＂难啃的骨头＂,许多老师忽视了每章第一节课的重要性,认为没必要小题大做,甚至跳过。如果制定切合学生需要的教学目标,激发学生学习的内在动机,追寻事物发生的根源,可以让这节课的学习变得异彩纷呈,务实高效,这也是高中学生核心素养形成的主要途径。一、内在动机是促成有效教学的根近几年关于优化教学设计有很多研究,从教育心理研究、教学法、教学技术等角度提出了许多概念,

摘要：人文精神(或称人文素养)的核心是人的世界观、人生观、价值观,人文教育以崇高的价值理想为核心,以人的和谐发展为终极目的,这与科学教育的价值取向是一致的.人文精神的培养不在于一朝一夕枯燥无味的说教、训练,而是连续性教育过程中的潜移默化,恰似春雨润物细无声.人文教育不是人文学科的专利,自然科学教学也可以有人文化设计,下面谈谈利用生物学媒体课堂教学导入的人文化设计,渗透人文教育,培养学生的人文精神.

摘要：本文尝试重新审视综合单元教学,以“力与电磁感应综合单元”教学实践为例从归类题型与学生存在的问题、提炼学习目标、制定学习框图、推进学习活动四方面谈如何既要解决问题又要完善大脑、既要认识客观世界又要完善主观世界的综合单元教学设计。

摘要：1 模块设计思路本模块共有6个小模块即:1个启动模块,2个交流模块,3个探究模块;也可说是1个实验教学模块,2个研究性学习模块,3个课堂讨论模块.理想效果是完成教学目标的同时,希望能达到课堂理论、实验教学与研究性学习的统一;理论知识构建与动手能力、探究能力发展相统一;智力发展与非智力发展相统一.

摘要：有位学生描述了这样的一个生活现象:"当我把一个苹果切开以后,放在桌子上,过了一段时间回来,原来半透明的果肉色已经变成黄褐色的了!".针对这一生活中的现象,教师加强引导,与学生共同交流,使现象问题化.如:是不是仅苹果才有这一现象?果蔬为什么会"生锈"?与什么因素有关?如何避免?然后再将问题课题化,拟出研究性学习活动的课题,并要求学生根据学过的知识,如酶的影响因素或者给予这部分材料,让其通过设计实验开展探究.所以,通过教师的启发和引导,就可以将很多学生生活化的现象转化成可实验研究的课题,丰富了研究性学习的内容和选题,也提高了学生的兴趣.同时也是研究性学习生活化、本土化过程中非常重要的课程资源.

摘要：1软件推荐Hot Potatoes软件（热土豆）是加拿大Halfl-Bakde软件公司开发的，是一个能够在网路编写教学资料的工具，可支持中文，能够给教育工作者或者其他非盈利单位、个人免费使用。Hot Potatoes帮助你使用HTML和JavaScript设计一系列以教育为目的的交互性练习。该软件提供5种题型制作模块和一个用于组合各类习题的模块。

摘要：1教学内容及设计意图1．1教学内容分析（略）1．2设计意图1．2．1复习要避免传统教学中为“巩固知识”而设计教学步骤的做法，应从“能力立意”的教学新理念出发，将“巩固知识”当作提高学生素质、培养学生能力的手段。