摘要：【教学内容】北师大版四年级下册第二单元。【教学目标】1.通过用尺规作三角形,体会“任意两边之和大于第三边能画出三角形”及其道理,感悟给定三边的三角形形状和大小唯一。2.经历猜测、操作、验证、说理等过程,发展几何直观和推理意识3.在尺规作图的过程中,激发学习兴趣,感受尺规作图的价值和数学的严谨性。

摘要：现在很多教研组活动弄得很有“学术性”，尽量去“理想化”，又是专家引领，又是理论支撑，事事都像世界顶尖科学家在搞科研，程序复杂，仪式庄严，搞得教师敬而远之，教研组活动成为客串专家或者领导表演的活动，教师从主角沦落为观众。教研组活动需要“回归本真”，它的本真是什么呢？就是它的“草根性”，它的参与者是一线普通的教师，它要解决的是老师每天要碰到的现实问题，如某堂课怎么上，某个课堂提问怎么设计等等。

摘要：儿童是一首诗，一切都让我们感到美好。美是诗的本质，因此将那份童心所包含的“真”“善”“美”引导而出，变成一首首诗歌。让她为孩子们的自主提供广阔的空间，让孩子们自由、创意地表达。在让孩子们赏诗、仿诗、写诗的过程中，培养他们对生活的关注和思考，提高他们对习作的兴趣，增强其驾驭语言文字的能力，从而铸造孩子们的心灵，启迪孩子们的心智，提高孩子们的综合素养。

摘要：教学内容：北师大版小学数学三年级上册p54～55“分桃子”。教学目标：1．探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

摘要：德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不是传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”是啊，教学评价是教学过程中的重要一环，它系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述学生的学习过程和结果，据此判断是否达到了所期望的教育目标。但是，把脉当前的品德课，“脚踩西瓜皮”“浮光掠影”“眉毛胡子一把抓”等教学评价现象屡见不鲜。究其原因，无外乎“眼里无人”、目标不明、形式单一等造成的。诊断各种表象，不难发现品德课程的评价已经陷入了瓶颈，问题重重，原因多多。为此，笔者边寻因探究，边尝试实践，在摸索中追寻着品德课程评价的实效性。

摘要：本文通过对同一教学内容的两种教学设计进行对比，介绍了笔者利用实际生活资源进行课堂教学取得的成效。

摘要：随着《义务教育小学科学课程标准》修订完成并正式颁布,小学科学教材的修订也正在进行中。教材是影响＂教＂与＂学＂的重要因素。从教材编写设计的角度,以中日两国小学科学教材中都列为学习重点的＂电磁铁＂为切入点,从章节体量、概念陈述、方法指导、拓展应用等方面进行分析比较,从中获得启发,进而取长补短,为我国小学科学教材的修订提供参考。

摘要：千百年来，送别诗以其精湛的语言、深邃的意境、浓郁的离情而脍炙人口，在古诗中占有重要的地位。李白的《赠汪伦》、王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》等，均是送别诗中的精品，历代传诵。“动人心者，莫乎情”，能让送别诗穿越千年时光，直抵人内心的，是那真挚的友情。如何引领学生主动融入诗的意境，领悟诗中的形象和情感，从而受到思想的启迪、艺术的熏陶？笔者作了如下尝试和思考。

摘要：敌对情绪是消极情绪的极端表现,它是指个体在由于挫折而引起强烈不满时表现出来的一种敌视、对抗态度。小学高年级的男生正处于青春期,情感丰富而不稳定,心理承受能力低,很容易因为一点小事就对他人产生敌对情绪。本文针对一名高年级男生小俊的经历,细究其行为成因,开展变一变,变换师生沟通艺术;激一激,激发孩子表现欲望;改一改,改善孩子关系环境等有针对性的个性辅导策略,从而消除孩子的敌对情绪。

摘要：【教学目标】1.明确“我的乐园”是什么,并能按一定的顺序介绍乐园的样子。2.通过动作、语言、心理等描写写清楚自己在乐园里的活动,表达出快乐的感受。3.能够对照评价标准,同桌相互评价、修改习作。