摘要：本研究以自主语言学习模式和网络辅助教学为理论框架,设计了一个基于Web数据库的英语自主听力系统, 通过实验方法检验中国中等英语水平的学习者使用这一系统进行听力训练的效果.作者把186名学生分成实验组和控制组,实验组在教师远程指导和监控下利用系统进行了为期4个半月的听力训练.通过对两组精读和听力成绩前测和后测的数据统计分析,结果表明利用这一系统的训练有助于提高学习者的听力水平.

摘要：本文基于学术界对现有大学外语视听教材的评价研究，运用多模态外语教学理论及相关认知理论，讨论了大学外语视听教材的多模态化发展趋势及其设计原则和技术特点，并根据对现行听力教材的采样分析，论述多模态外语视听教材对内容选择的要求，最后藉此提出建设符合第五代教材要求的多模态大学外语视听教材的新构想和建议。

摘要：里尔沿袭亨利·詹姆斯到利维斯的批评思维模式,诟病乔治·爱略特小说中的叙述者的声音,把这种叙述声音等同于作者本人的声音,认为乔治·爱略特从错误的碎片中编织网络。本文认为,里尔等人的观点并不合理。在爱略特后期的三部小说里,不仅人物的声音是创造出来的,而且人物声音之外的一切叙述声音都是创造出来的,是作者创造的有别于作者本人观点的另一种声音。创造的叙述声音是作者在社会语境、文学传统基础上既继承又创新的声音。这是一种悖论叙事艺术:用社会传统和意识形态话语与个人的创新话语创造出一种互相矛盾的话语结构,用这种话语结构象征现代化的悖论。

摘要：《一九八四》以虚构的极权主义社会为母题,展现了真实恐怖的主题。在情境创作中,作者将能指的任意符号作"反常化"处理,以人物"变形"、"异化"手段,以语言的"曲里拐弯"与语义的转移手段,建构了一个极权世界的正反合题,再现极权主义恐怖的主题。以不断地变换"招牌"位置,改变人们习以为常的麻木视角视象,以表达作者对极权主义仇恨的政治诉求,以警示读者极权主义的危害。

摘要：《狐狸》是本·琼森的代表作品 ,戏剧情节围绕人物为满足各自贪欲 ,挖空心思施展骗术展开。《狐狸》以讽刺人性贪婪为主题 ,揭露和批判了当时伦敦社会的各种丑恶和畸形。对骗子及其骗术的描述和披露是该剧的突出艺术特点。《狐狸》中的欺骗艺术可分为两个层面——表层欺骗和深层欺骗。

摘要：当前网络环境下英语教学信息资源建设缺乏统一的规划,为此,构建量化的质量评价体系有着重要的现实意义。虚拟平台下英语教学信息资源质量标准体系的构建过程包括评价指标的筛选与确定、权重赋值过程、评估指标内涵的界定以及评估结果处理等。建立科学的具有可操作性的资源评价体系,能为资源的质量考评提供研究和分析工具。

摘要：《动物农庄》和《一九八四》寓真实于寓言与虚构中,体现政治小说的艺术性,使读者产生惊讶。小说从合情合理的视角,打破常规叙述,使熟悉的历史事件陌生与离奇化,使惯常的事件组合陌生化,使语言表达奇特化,故意不用读者熟知的通用名称,在语言与阅读者之间设置障碍,延长了读者消解过程。以苦涩、嘲讽与愤怒为一体的幽默,追求悲剧意味的喜剧风格,增强象征性与寓意性。运用扭曲的图景,将变形、变态的痛苦寓于深刻悖谬中,以达到讽刺的艺术效果。

摘要：在译作应该反映原作的风格,还是反映译者的风格这个问题上,学界主要存有三种倾向性意见:一种意见认为风格是可译的,译作应尽量反映原作风格;一种意见则坚持风格是不可译的,译作只会带有译者风格;还有一种意见却认为风格是复杂的,翻译时应顺其自然。文章认为,一方面,原作风格是可译的,另一方面,译作会在所难免地烙上译者一定的艺术特色和创作个性的印记,体现了风格的独异性和一贯性。译者应善于淡化自己的风格,将自己的个性与原作的个性有机地融合在一起,努力使译文最后统一到作者风格上来。

摘要：功夫茶,其茶道体现了人性之美与环境之美,其泡茶文化闪烁着悠久的中国历史文化底蕴的光芒。喝功夫茶自然放松与休闲的情境,通过茶道艺术之美、喝茶时的礼让与敬意之情以及意蕴茶中之"和",能使人在竞争下的焦虑精神得到某种舒缓,自然移情于这种融入和谐之美的茶事活动之中,寻求人与人之间的亲和关系,从而寻求自然与人的亲和关系之美,即"天人合一",正暗合于当下的生态意识的审美意义,领悟生命中深刻的内容,提升生命的精神内涵与生态意识。

摘要：在大学英语教学中开展环境教育是可行并有一定优势的。本文对大学英语教学中的环境教育进行了设计和安排。通过大学英语课的环境教育,不但有助于培养学生的综合素质,提高环保意识,而且可以将听、说、读、写训练融于富有时代特点和趣味性、哲理性、知识性的环境教育之中,可以激发学生的英语学习积极性。