摘要：大学英语课程具有工具性、人文性和思辨性的特征,大学英语是高校开展课程思政教育的重要阵地。该文结合混合式教学把课程思政理念应用到大学英语课程教学实践中,试图找到思政与课程紧密的融合点,总结有效的应用途径和实践方案。实施课程思政需要教师深挖教学内容中与社会主义核心价值观相关的元素,涉及主题设计、内容载体、教学形式各方面,贯穿课前预习、课堂讨论、课后练习各教学环节,开展“第一课堂+第二课堂、线上+线下”教学,实现全员、全方位、全过程育人。构建基于混合式教学的大学英语“课程思政”模式,不断更新教学理念、大力推进教学改革、实现课程思政教育与大学英语课程教学的无缝对接,既要惊涛拍岸,又能润物无声。

摘要：主位和主位推进模式是语篇分析的重要手段之一。以系统功能语法为理论框架,以一则英语招生广告为语料,探讨该招生广告的主位和主位推进模式特点,研究结果发现:招生广告语篇大量运用无标记主位,主位及主位推进模式的选择与广告的语类及其功能和目的密切相关。无标记主位体现对命题有效性直接负责的人际功能,主位同一型模式则有利于突出语篇主题,帮助实现广告的社会功能。

摘要：文章着重强调教学是一门艺术,而不是单纯的技术;并趁势探讨了教学技术与教学艺术之间的区别和联系。还强调了教学主题和客体的特殊性使得教育行业区别于其它的不同行业,从而进一步明确了用心教学的重要性;因此在教学上不能一位地强调技术和教学者的学历,而是要看重教学者是否认识到了教学的艺术性,能否用心教学,把思想融入教学过程中。