摘要：教学内容:《义务教育课程标准实验教科书人教版数学》(一年级上册)第2～5页内容。教学目标:1.知识与技能:通过引导学生自主数数,会认读1～10各数,理解1～10各数的意义,熟练进行10以内各数的数数。初步形成数的概念,培养数感,学会数数的方法。

摘要：从《孙子算经》至今,一千五百年来对《鸡兔同笼》的研究历久弥新,究竟有何魅力？从俞正强老师对本节课的设计思路“罗列方法,回顾历程;解读方法,沟通联系;感悟方法,一脉相承”中,我们感受到一课三境：参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍是山,看水仍是水。我们也从中感悟到：在一节复习课中如何“拎一拎”、如何“音声相和”、如何讲一个“数学寓言”。这些应该就是《鸡兔同笼》的魅力所在。

摘要：一、设计意图根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以文章主题（人性美）的渗透为主，以“别饿坏了那匹马”为线索，抓住文章感人的地方，通过对照“阅读提示”的自读自悟，让学生读通、读懂、读透课文，通过领会人物的语言、动作、心理描写体会人物的美好品质，领悟文章的表达方法。

摘要：创造性地使用教材，是教师留心生活、运用知识、凝聚智慧的创造性活动。全新的品德教学呼唤人文性、真实感和亲和力，追求崇尚真理和敢于争论的教学氛围，因此更需要教师对教材有独特的构思和见解，更需要讲究教学艺术，也更需要推广可操作的成功经验，所以创造性地使用教材显得尤为重要。本文拟从操作的层面就创造性使用品德教材作些探讨。

摘要：教学目标1．认识9个生字。2冶邑够正确、流利、有感情地朗读课文。3．学会通过理解重点词句来体会人物的思想感情。4．懂得人与人之间要互相尊重。

摘要：教师开发纸艺校本美术课程,能丰富学生的情感,洗涤学生的心灵,培养学生的综合实践能力,让学生将这种体验运用到美术作品的创作中。本文介绍了在小学纸艺美术校本课程开发中,剪纸艺术教学是如何丰富学生的艺术体验、视觉体验、触觉体验,让学生感受纸艺的魅力,培养学生的动手能力、形象思维、立体造型能力和团队合作能力,提升学生的创新能力。

摘要：课标指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。"正是在这种理念的背景下,我开始在教学中摸索着运用对比阅读这种形式进行教学,或是课内,或是课后,学生在阅读活动过程中,会根据对比的要求、目标,一项一项地对比、体验和把握不同文章的共性与个性,这个过程是学生个性化阅读、自主感悟的过程。

摘要：在日常教育教学实践中，笔者以“心情说说”为抓手，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作。“心情说说”缘起于QQ空间的“说说”。内容可以是最近发生在自己身边的事，也可以是最近一直在想的事情，有的是一句经典的话等，是朋友了解对方近况的一个很重要的渠道。本文所指的“心情说说”，是在一个精致的日记本中写下当天的所见、所闻、所想、所感。一般情况下，其内容仅老师可见，其他人需经本人同意方可阅读。