摘要：电学实验设计是高中物理实验教学中的一个重点和难点。教学实践中,我们经常发现许多学生在解决电路设计问题时,由于受到思维定势的影响,常囿于一般常规的设计思想,缺少一些灵活应变的方法,并常因此而导致解决问题的失败。如何让学生灵活把握电路设计的方法,从而提高实验设计的能力,是高中物理教学的一个重要课题。笔者认为,对各种电学实验设计方法进行归纳总结。

摘要：研究性学习作为一种全新的学习方式,它应该渗透到各学科的教学活动中去,化学是高中段的一门重要学科,无疑也应该开展研究性学习活动.化学研究性学习和现有的化学学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生进行单纯的化学知识的传授和现成结论的灌输,不再局限于对学生实施静态的、封闭式的、记忆型的教学方式,而是让学生自行选题、自主探究、自由创造,让学生自己动脑、动手、动心去实践,在实践中体验、学会学习和获得信息所需要的能力.本文根据研究性学习的指导思想,结合多年化学教学的实践,把化学研究性学习分为准备、实施、评价三个阶段,并对过程进行了整体设计.