摘要：农旅融合是一种新的产业融合模式,是实现地方经济建设与农民增收的有效途径。青田县小舟山乡具有极其丰富的农业旅游资源,在发展农旅融合方面具有得天独厚的优势,但当前这一优势还未被充分释放出来,仍有待于进一步挖掘和探索。在阐述小舟山乡发展农旅融合优势的基础上,从农作物艺术加工、民俗展示、体验农耕生活、传统农业的工业化改造等方面提出具体融合路径,以期将小舟山乡打造成青田县的一张金名片和特色标杆,同时也可为其它农村地区全面协调发展、建成美丽乡村提供借鉴。

摘要：朗读．是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。朗读也是学生感受语言情境、体味语言情感、理解语言韵味的重要方法．是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。朗读还可以增强学生的语感．加深学生对文本内容的理解。在课堂教学中．

摘要：一、找准出发点，科学设计节奏“凡事豫则立，不豫则废。”文言文阅读教学课前设计的重要性不言而喻。上一堂课，就像演一场戏，如何把它演好，需要我们在课前作通盘考虑，并进行科学设计。科学设计的出发点有两个：一是学生，二是文本。

摘要：不管是李清照前半生的悠闲消遣之作 ,还是她后半生的颠沛流离之作 ,都离不开女性婉约的本色。只是她的生活境遇不同 ,词风相应地发生了变化 ,即从原先的清空隽永、情真意切 ,变为沉郁悲凉、跌宕昭彰 ;由原来的潇洒疏落、幽怨缠绵变为低徊窈眇、回肠荡气。特定的社会生活和个性心理历程对李清照的词风形成和变化起着决定性的作用。

摘要：在文言文中,我们常发现一些明明一句话即把意思表达清楚,却用两句乃至四句话来表达同一个意思的句子.因为文言文习惯用整句来表达文义,所以这种对整的语言是文言文表达的惯常形式.然而,所有的语言形式都会有它的优长和不足.就整句的形式而言,一方面它会使语言表达工整流畅,另一方面它也容易使语言表达重复单调而板滞.《陈情表》以整句的形式抒写,不避其重复语义的表达,而这种重复的语义丝毫没有给读者带来板滞、拖沓、单调的感觉.我们认为,《陈情表》在语义的重复中蕴藏着层次的变化.在看似重复的表达中,精妙的层次结构带给我们深刻而丰富的意义体验,使我们沉醉于情理的表达之中,忘了语言表述的形式层面.

摘要：教学设想：《我与地坛（节选）》是高中语文苏教版必修二“珍爱生命”专题中的一篇散文。教学这篇课文．意在引导学生读懂课文，体会作者渗透在文字内的深厚情感和对生命存在的深刻思考。这篇课文第一部分紧紧围绕“缘分”二字，不断重复叙述着“我”与“地坛”之间那种特殊的关系。

摘要：“静摩擦力”在传统意义上属于概念教学,通过教学活动的精心设计,既能形成物理观念,也能培养科学思维.

摘要：根据建筑物防雷设计现状,对目前新建建筑物防雷设计中存在的问题进行了归纳,包括设计依据不合理、防雷设计不够系统化、内部防雷设计内容不全面、方案不严谨等,对促进防雷设计业务的发展有着重要意义。

摘要：文学教育是中学语文教育不可或缺的组成部分，阅读则是进行文学教育的必由之路。从中学生课内阅读文学作品的现状来看，文学作品阅读还存在一些亟待解决的问题。有些中学生虽然有十多年的阅读经历，有着更加优越的接收文字刺激的环境，但他们难以走进文字所描绘的世界，无法体会到文字承载的思想和艺术的美感。日积月累，他们居然缺失了“语文的状态”。“一个个鲜活的生命却无法感受生命的美丽，

摘要：达尔克罗兹强调:“没有一种艺术比音乐更接近生命,可以说音乐就是生命本身”。而音乐中最有力的因素就是节奏,节奏是音乐“生命的脉搏”,也是音乐的基本“骨骼”。对少年儿童来说,节奏练习对增强他们的音乐理解力和音乐感受力起着十分关键的作用。下面笔者就从动态的“生命的脉搏”去感受节奏和从静态的“音乐骨骼”去理解节奏两方面谈几点自己的教学体会,供大家参考: