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互动式电子绘本与纸质绘本影响中班儿童绘本内容理解的比较研究: 收藏
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引用; 《甘肃开放大学学报》2024年第4期34卷 65-72页; 作者：宋婷婷高菁张燕杰甘肃开放大学组织部甘肃兰州730000 海亮幼儿园甘肃兰州730060 甘肃开放大学国有资产管理处甘肃兰州730000; 绘本作为儿童早期阅读的主要对象,内容上贴近儿童观、知识广泛,形式上图画符号和文字符号有效结合,根据儿童的视点表达前后连贯的故事,为儿童提供了抒发情绪的“管道”、学习经验的“通道”。纸质绘本凭借其独特的触感和可亲近性,长久...; 绘本作为儿童早期阅读的主要对象,内容上贴近儿童观、知识广泛,形式上图画符号和文字符号有效结合,根据儿童的视点表达前后连贯的故事,为儿童提供了抒发情绪的“管道”、学习经验的“通道”。纸质绘本凭借其独特的触感和可亲近性,长久以来被视为培养儿童阅读兴趣和想象力的重要资源,互动式电子绘本以其丰富的多媒体元素和互动性,为儿童阅读体验增添了新的维度,两种形式的绘本在儿童的认知发展、语言能力提升以及情感共鸣方面各有其独到之处。研究通过比较60名中班儿童在阅读纸质绘本与互动式电子绘本后的内容理解情况,探讨两种绘本对中班儿童理解绘本内容的影响,从而为教育工作者、家长和开发者提出设计和利用互动式电子绘本、纸质绘本促进儿童阅读和学习的对策建议。; 来源：详细信息评论

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