摘要：为战育人是军校教育的根本任务,而课程思政是落实这一任务的重要手段。细胞生物学是生命科学和医学专业的基础学科和前沿学科。在课程思政背景下,通过讨论式教学、翻转课堂、线上线下教学等多种教学方式的结合互补,将“海洋生物毒素”相关的军事前沿问题融入到“离子通道”的章节中。该教学模式实现了细胞生物学专业课与课程思政的同向同行,不仅提高了学员的学习积极性和科研素养、创新能力,还突出了为战育人的理念和向海为战的海军特色,为创新型和应用型人才的培养提供重要参考。

摘要：课程思政是以立德树人为核心的教育理念,将思政教学设计与学校特点、专业特色、教学内容进行有机结合还有待探索。细胞生物学是生物类、医学类专业的基础课程,该课程包含丰富的思政元素。通过挖掘各章节内容中具有医学、军人等特色的思政元素,辅以多元化教学方法等途径,从而实现显性专业教育与隐性思政教育同向并行,使学生在获取专业知识的同时,润物无声地塑造其正确的价值追求和理想信念,突出了军医大学中细胞生物学课程思政医学特色和为战育人的理念。

摘要：基因工程实验是一门独具专业特色的综合性实验课程。然而在实验教学过程中往往容易出现外源基因转染效率低下的技术性问题。本文通过增设脂质体毒性检测、设计不同脂质体转染试剂、调整DNA用量和脂质体用量的方式来优化实验课程内容,有助于实现小鼠胚胎干细胞的高效转染教学方案的优化,也提高课堂教学效果,不仅有利于胚胎干细胞特色课程的推广,同时极大开发了学生自主创新和探索精神,为学生科研素质的培养奠定了基础。

摘要：在医学细胞生物学实验课教学实践中,以个性化、高效率学习为教学目标,结合授课对象实际,采用学生自主设计为主、教师指导为辅的探索性实验教学方法。教学手段上通过使用智慧树学习平台、数码互动显微成像系统等设备实现学生在实验过程中的自主性。教学过程中增加实验条件的可选择性进而增强学生探索性体验。该实验教学设计的主要目的是在达到实验课双基训练要求的同时,发挥实验课在培养学生科研思维、学习科研设计和形成科研规范中的作用。文章以小鼠骨髓细胞染色体标本的制备与观察实验为例介绍海军军医大学基础医学院细胞生物学教研室的具体做法。

摘要：单克隆抗体是临床医学、生物技术等专业课程教学的重要内容,然而关于单克隆抗体制备相关的实验教学设计鲜有报道。课题组前期通过噬菌体展示技术筛选得到一株靶向HER2的全人源单克隆抗体并将其用于细胞生物学实验教学。实验围绕单克隆抗体的制备与鉴定,是以培养学生综合运用知识的能力为目标的综合性实验,实验设计方面坚持基础与临床相结合、科研与教学相结合的原则,教学方式采用实际操作与虚拟仿真课件应用相结合。实践证明,该综合性实验设计可操作性强,不但可以培养学生综合运用知识的能力,而且为学生科研能力的培养奠定基础。

摘要：翻转课堂教学模式近些年来在高校中逐渐推广开来,其核心是以学生为中心,目标是培养学生的自主学习能力和创新能力。细胞工程是生物技术本科专业开设的理论性和实践性高度结合的课程,其目的是让学生具备初步的实验技术水平和科研思维能力。根据学校促进教育改革的需要,并从学生对自主学习的实际需求出发,设计并实施了细胞工程翻转课堂,取得了良好的教学效果,为今后的教学实践提供了良好的借鉴。