摘要：本文探讨了基于CBL (Case-Based Learning)教学模式的中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用及相关思考。首先介绍了CBL教学模式和中英双语教学的定义、特点和目的。然后重点探讨了中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用优势,以及对学生学习和专业能力培养的影响。提出了基于CBL教学模式的中英双语教学在肝胆外科临床实习中的应用前景,包括案例设计和教学评价改进等措施。最后讨论了教学过程中的挑战与解决方案,认识到该教学模式具有潜力,并提出了未来发展建议。

摘要：目的调查肝胆专科医院医护人员营养支持认知现状及培训需求,为医院开展营养支持相关知识继续教育培训提供依据。方法采用自行设计的营养支持认知及培训需求调查问卷,对上海市某三级甲等肝胆专科医院医护人员进行问卷调查。结果共有339名医护人员参与。其中,对营养风险筛查比较了解的占35.69%,选择营养风险筛查2002(NRS‑2002)为首选营养风险筛查工具的占69.32%,选择对所有患者进行营养风险筛查的占50.44%。既往参与营养支持相关知识培训的占44.54%,认为自己不具备营养支持相关知识的占51.03%,掌握肝胆疾病相关营养支持知识的占41.59%,希望参加营养支持相关继续教育培训的占91.15%。结论肝胆专科医护人员对营养支持相关知识认知度低,需要构建规范化营养支持相关知识培训体系,不断提升医护人员临床营养支持的服务水平。

摘要：目的原创性研发基于移动技术的原发性肝癌患者治疗决策辅助平台,辅助患者了解肝癌疾病治疗信息,提高医患沟通效率,提升共享决策质量。方法基于加拿大渥太华决策支持框架,利用微信小程序构建“平台”,包含肝癌不同治疗方案知识库、肝癌患者决策辅助路径、延续护理以及医患沟通功能四个核心模块。结果实现决策辅助工具实时指导、决策路径实时评估、健康科普、咨询等功能。结论建立以原发性肝癌患者为中心的治疗决策辅助平台,在不增加医务人员工作负担的同时,方便患者随时获取决策知识,并通过医护患之间的良好互动提升决策质量;也为我国决策辅助的发展提供新路径。