摘要：针对多状态系统任务成功性评估问题,通过对系统运行规则进行分析,将其状态分为成功态和失败态两类。在计算系统状态持续时间分布和不同状态之间转移概率的基础上,利用半马尔可夫过程,建立系统运行的状态转移模型。通过分析使用、维修和保障资源约束的作用机理,对多状态系统任务成功性评估进行仿真设计。最后,结合示例验证了所提方法的可行性和有效性。

摘要：文章从无机与分析化学课程思政整体设计、课程思政实施方法、课程思政教学案例设计与实践等方面出发,研究无机与分析化学课程思政做什么、怎么做,怎么做好。相关研究对提升无机与分析化学课程思政建设成效有很好的促进作用,可为基础课程思政教学的提质增效提供借鉴与参考。

摘要：文章首先阐述了工程力学课程实践教学现状,然后论述了工程力学课程课堂“微实验”教学设计,最后以光滑铰链约束模型、牵连运动为定轴转动的观察模型、不同截面的简支梁对比模型三个实例介绍了可拆卸和组装的“微实验”模型、可运动的“微实验”模型和可多方案选择的“微实验”模型的设计及实践。

摘要：文章从课程思政教学设计理念、思政资源收集提炼、课程思政课堂实施三个方面论述了基于英模事迹与先进成果融合的大学物理课程思政教学设计,其中课程思政课堂实施包括设疑激趣,突出基础理论突破难度;理实结合,明晰前沿技术基础原理;以史为鉴,传承物理大家精神风骨。

摘要：分析学情,发现学生学习缺口是教学的关键步骤。文章利用“优诊学”诊断测评分析了学生大学英语议论文写作中的困难与缺口。结合诊断测评报告中的微技能描述,从内容、结构、语言三方面提出产出导向法议论文写作教学促成设计方案,精准解决学生的写作弱项,以期提升学生英语议论文的写作水平,为大学英语议论文写作教学提供参考。

摘要：聚氨酯材料因具有优异的综合性能而得到了广泛应用,但是其在使用过程中不可避免地会产生微裂纹等结构破坏,而自修复技术是解决这一问题的有效方案。本文阐述了非本征型和本征型自修复的机理,重点综述了本征型自修复材料的设计方法和研究进展,讨论了不同设计方法对材料自修复性能、力学性能等的影响,最后针对自修复材料自修复性能和力学性能的平衡问题,探讨了复合型自修复体系的可行性、设计思路和最新进展,提出了复合型自修复材料是今后的一大发展趋势,并展望了自修复材料面临的挑战和发展方向。

摘要：为推动技术与教育教学精准融合,探讨可视化方法在工科复变函数课程教学中的意义与实施效果是重要且必要的。文章根据复分析可视化资源库的建立步骤,利用GeoGebra软件制作可视化文件;再将可视化资源有机融入教学设计中,遵循“观察―发现―讨论―归纳”的学习过程;最后通过教学实践结果,反映出复变函数可视化教学收效显著。数形结合思想的贯穿使教学过程高效,使学生思路开阔,有利于高技术应用型人才的培养。

摘要：本文针对传统大学物理实验教学模式的弊端,探讨并提出一种基于微课的混合式教学模式。以“杨氏模量的测量”为案例,详细设计了三个教学环节:课前自主学习、课中深化训练、课后巩固拓展。该教学模式强调以学生为中心,互动与探索,通过微课的巧妙运用,提升了实验课堂的趣味性和参与度,有望为大学物理实验教学改革提供新的思路。

摘要：军事英语以满足军事职业需求为牵引,是典型的专门用途英语。军事英语教学的有效使用离不开教师深刻理解专门用途理论内涵。教师需要以专门用途理论为科学指导,深刻理解教材编写理念、内容体系、教学方法等要素,方能有效促成以学生为中心的教学创新设计和落实军事英语教材的有效使用和有效教学。

摘要：随着教育信息化、个性化和智能化的发展,让机器读懂学生挖掘其背后隐性特征,实现自适应学习和个性化发展是目前研究面临的重要问题。基于此,文章提出了一种基于深度学习的自适应个性化学习推荐模型。首先,所构建的学习者模型通过分析学生的显性和隐性特征,揭示其深层次的语义关联;其次,设计综合性的教育知识图谱,旨在通过语义表示法精确地描述和组织教育领域的知识结构;最后,通过融合知识图谱与卷积神经网络技术,开发了一种自适应个性化学习推荐机制。该算法能够根据学生的个人特点和学习需求,进行规则和语义层面的智能匹配,实现个性化的学习资源推荐。