摘要：学生对程序设计类课程的学习,不应以课程的结束为学习终点,还需学生通过后续学习取得更好的效果,因此培养学生自主学习能力至关重要。以培养学生自主学习能力为目标,提出阶梯任务驱动教学法,对传统任务驱动教学法进行改进,在程序设计课程中进行实践。根据课程内容,设置阶梯任务,在提高学生实践能力的同时培养学生自主学习能力,提高教和学的效率。

摘要：针对当前军事物资装载与运输问题,映射建立数学模型,运用两次禁忌搜索算法自动输出较优的可行运输方案。第一次禁忌搜索用于确定较优的初始解,针对初始解,运用第二次禁忌搜索,保证在一定时间限制条件下,对运输问题进行优化求解。计算结果表明,该模型通过两次禁忌搜索算法可以得出在满足时间限制条件下的成本较小的装运方案,使用该模型可以有效提高载具的利用率,避免运力的浪费。

摘要：在软件测试中,测试用例的设计是最关键、耗时最多的环节。单个值情况下的测试用例相对比较简单。当输入数据为组合数据时,为了获取更加全面的测试用例以提高软件测试的准确性,提出一种将判定表设计及人工代码、计算机测试相结合的测试用例设计机制。通过两种算法得出最有效测试用例,该机制能生成比基于状态的完全路径覆盖准则及其搜索算法更优的测试用例集,能更好地覆盖各种组合条件情况,也更适合实际测试时需要连续对软件进行测试的客观情况。实验证明,该方法确实能够提高测试用例设计的全面性及有效性。

摘要：介绍了舰载弹炮结合武器系统的发展背景与基本概念,分析了舰载弹炮结合武器系统顶层设计应关注的4大因素及具体内容;针对4大因素的各个方面,从定性的角度对分布式和共架式舰载弹炮结合武器系统进行了比较,总结出了共架式舰载弹炮结合武器系统的特点;提出了发展舰载弹炮结合武器系统的几点看法,对我军开展舰载弹炮结合防空武器系统研制具有一定的借鉴作用。

摘要：为了获取更加全面的程序失效数据以提高软件可靠性评估的准确性,提出一种基于PNHPP的软件可靠性研究的故障注入机制。该机制在生成故障注入方案时应用构件化的软件体系结构,充分考虑故障数量分布、故障注入方案生成器等因素,实现了基于P-NHPP可靠性模型的设计,从而能够合理地反映程序真实的失效情况,并集成到自行设计的实验场景中进行验证。实验结果表明,基于P-NHPP量化缺陷注入的软件可靠性评估方法的有效性和合理性不亚于传统的方法,大大提高了软件开发的质量和效率。

摘要：鉴于思维导图在知识的组织和表征方面的独特优势,将思维导图作为教与学的策略和工具嵌入《计算机软件基础》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建软件基础理论体系,有助于学生整合新知识、浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握新、旧知识,提高学生的自学能力。

摘要：设计了一种用于弹载计算机电路测试的数字单元测试仪,以MC9S12XS128单片机为核心,外接测试机构和LED输出端,通过嵌入式编程实现对测试机构电阻测试及电路转换等功能,结合MC9S12XS128单片机良好的稳定性、低成本低功耗等优点使测试仪具有较高性价比。测试结果表明该测试仪可靠性高、使用方便满足测试要求。

摘要：本文将思维导图作为教与学的策略和工具嵌入《C语言程序设计》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建软件基础理论体系。有助于学生整合新旧知识、浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握知识,将课程的新旧内容进行很好地衔接,激发学生计算思维。

摘要：鉴于概念图在知识的组织和表征方面的独特优势,将概念图作为教与学的策略和工具嵌入《操作系统》课程教学过程中,并以此构建学生的知识网络,帮助学生搭建《操作系统》课程理论体系,保证《操作系统》课程新、旧内容的顺利衔接,提高学生的自学能力。

摘要：分析了嵌入式实时操作系统μC/OS-II的内核结构,并对基于CoreTex-M3内核的STM32开发板体系结构以及微处理器进行研究,在已经移植了μC/OS-II2.86源码的STM32平台上实现LED闪烁控制的工程设计.通过实验验证了该方法的可行性以及μC/OS-II在处理实时性较强,多任务系统的必要性和优势.该应用不仅为设计复杂任务提供基础,也对软件的二次开发具有实践指导意义.