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检索条件"机构=海南师范大学信息学院教育技术系"

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基于活动理论和布鲁姆教学目标的Web数字化教学模式探究——有感于“Web数字化教学国际暑期班”学习课程启示: 收藏
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引用; 《现代教育技术》2010年第12期20卷 30-33页; 作者：冯建平海南师范大学信息学院教育技术系海南海口571158; 文章总结分析了当前Web教育时代的发展及特征。并从国外学习过程的体验中,提出了Web数字化课程教学设计的特点是:整体课程运用"活动理论"来架构;教学目标遵循"布鲁姆教育目标"的原则;强调以学生为主体,让学生在教...; 文章总结分析了当前Web教育时代的发展及特征。并从国外学习过程的体验中,提出了Web数字化课程教学设计的特点是:整体课程运用"活动理论"来架构;教学目标遵循"布鲁姆教育目标"的原则;强调以学生为主体,让学生在教育中主动获取知识,并充分交流、参与合作、分享体验学习的快乐。; 来源：详细信息评论

思维导图远程协作评论的教学设计与效果分析: 收藏
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引用; 《中国电化教育》2008年第2期 42-46页; 作者：李翠白李林英陈传锋海南师范大学计算机科学与教育技术系海南海口571158 五邑大学信息学院广东江门529020; 思维导图远程协作评论是一项有创意的校际远程活动,本文系统阐述了思维导图远程协作评论项目的教学设计,包括需求分析、校际协作伙伴选择、校际协作目标的共享性、网络支持环境的设计、学习过程设计、评价设计六个环节;文章最后分析了...; 思维导图远程协作评论是一项有创意的校际远程活动,本文系统阐述了思维导图远程协作评论项目的教学设计,包括需求分析、校际协作伙伴选择、校际协作目标的共享性、网络支持环境的设计、学习过程设计、评价设计六个环节;文章最后分析了远程评论活动的实施效果。; 来源：详细信息评论

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