摘要：对外汉语不仅仅是语言教学,更重要的是文化之间的沟通,因此,对外汉语教学设计中文化教学必不可少。中国传统文化包罗万象,茶文化便是其中典型代表。将茶文化列入对外汉语教学课程,对中国文化的传播和语言教学都起到有益的推动作用。文章对茶文化课程教学设计展开简要探究。

摘要：地方政府要成功实施绩效管理,须把握以下十大关键点:领导重视,统一理念;机构保障,权责对等;导向明确,融入设计;系统考虑,方案合理;统筹协作,简化操作;分类评价,区别对待;把握时点,恰到好处;上下互动,充分沟通;结果应用,落到实处;及时反馈,总结提升。

摘要：传统剧目的现代改编,既要坚持"与时代同步伐",也要思考怎样"以精品奉献人民"。近年来,在政策扶持和国家艺术基金的奖掖下,传统剧目的改编与新历史剧目的创作欣欣向荣,但这些剧目能否"传得开、留得下"(1),有待时间检验。

摘要：随着现代信息技术的发展,符合时代需求的对外汉语视听说教材引起很多学者的关注。在中国知网上对1987年至2017年发表的关于对外汉语视听说教材的研究论文进行梳理,对对外汉语视听说教材研究状况进行深入了解。从研究内容上看,对外汉语视听说教材的研究在定义及分类、教材编写、教学设计、教材对比分析四个方面比较集中。最后在此基础上进行总结和展望,期望能为对外汉语视听说教材进一步深入细致地研究提供一些参考。

摘要：混合式教学为课堂教学改革提供了契机和基础。在网络教学的辅助下,课堂教学得以推行探究式教学法。采用合作式学习方式,则为推进探究式教学提供动力。网络课程、探究式教学法、合作式学习三者共同推进了新时期课堂教学改革,实现教学“以学为主”局面。

摘要：课堂活动是教师实现课堂教学目标的重要方法。本文主要调查了海外汉语志愿者教师关于课堂活动的看法,调查内容涉及汉语教师对课堂活动重要性的认识、课堂活动实际开展情况以及学生对各类活动的喜爱程度等。针对调查结果,提出加强课堂活动设计理论知识学习,设计活动时重视活动的针对性等建议。

摘要：考察福建的科举神崇拜具有典型意义。福建科举兴盛,民间信仰繁杂,文昌信仰入闽前,围绕科举中心和科举重镇,已形成福州石竹山、兴化九鲤湖两大祈梦中心,及何氏九仙、应魁圣王、大魁夫子、智神壶公等科举神崇拜。文昌信仰入闽后,福建本地科举神崇拜受冲击,本土神祠遭遇冷落和怀疑,但在民间仍有余响。以上在福建旧志的"风俗""祠庙""科举""杂志"等卷目中有清晰呈现。以福建为个案,溯源福建科举神的"前文昌时代",可以管窥唐宋时期科举神崇拜的生成、盛行与消歇轨迹,探究元明之后文昌信仰的传播与接受生态。

摘要：国际汉语教材是国际中文教学资源的重要组成,其作为国际汉语课堂教学的媒介,是传播汉语知识和中华优秀文化的重要载体。近年来,国际汉语教材中虚拟人物的形象设计研究逐步受到学界关注。本文主要运用对比分析法和定量分析法,从虚拟人物的外在形象、内在性格和人物关系三个维度,对两套国际汉语教材《长城汉语》和《新实用汉语课本》中出现的虚拟人物形象进行分析,以期对未来的国际汉语教材编写提供一定的参考。

摘要：针对海南高校在国际化人才培养方面存在的不足,提出了加强顶层设计、完善中外合作办学宏观布局、实施国际化办学目标管理、成立专门机构发展海南与“一带一路”沿线国家的教育国际合作与交流等6项发展举措和强化领导机制、健全研究与决策机制、完善提升师资质量的政策制度和保障机制等6大创新机制。

摘要：随着信息技术的发展,戏曲传播逐渐以数字媒体为主要载体,不再单一地以传统固定舞台的形式呈现。文章围绕数字化背景下如何创新、发展、传播戏曲及琼剧展开论述,为琼剧文化传承、弘扬提供借鉴。通过文献资料法,定性研究了中国戏曲及琼剧的发展现状、数字化转型趋势及传播策略。自媒体的兴起,对于古老的琼剧艺术来说,迎来的是新的发展机遇;琼剧需要搭载最潮流、关注度最广泛的新媒体传播平台,通过高效、灵活的互动传播形式,把琼剧文化推广到千家万户、让更多的人去关注和认可,使琼剧文化得到更好的传承和发扬。