摘要：解决师资缺乏的问题,荷兰教育当局实行了替代认证项目(ACP),以速成化培训合格教师。在荷兰教师教育的变化背景之下,本文针对学习目标设计、教师教育者、学校、学习环境、评价方式等五个方面的质量标准进行评价反思,为我国教师资格认证制度改革过程的评价发展提供一定的借鉴。

摘要：根据基础性实验教学的现状,为适应新时代的要求,进一步深化基础性实验的教学改革势在必行:增加应用性实验项目;开设难度适中的综合性、设计性实验;让学生独立完成实验的全过程;让学生可在实验室开放的任一时间内自主选择实验内容和实验时间;实行实验学分制;通过上述措施来培养学生的动手能力和创新意识。

摘要：建构主义认为,学习既是学习者个人的建构活动,同时也是学习共同体的合作建构过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。教师培训也是一项情境性、社会性、实践性很强的活动,因而两者有着紧密的联系,我们应该以建构主义理论为指导,从真实问题情境的设计,学习者的合作交流,丰富的教育教学资源,参与式的培训模式,经验的积累,系统的教学反思等方面阐述教师培训工作。

摘要：GIS数据量的日益膨胀和分布式GIS的发展,对GIS数据管理提出了更高的要求。针对传统关系型数据库未能较好解决空间数据存储以及客户端GIS应用程序的连接问题,本文在研究最具潜力的面向实体的数据模型的基础上,借助SQLServer关系型数据库管理系统的强大功能和空间数据引擎技术解决了海量空间数据一体化存储问题,满足了国产GIS自身发展需求。

摘要：本文就我国多年来对疾病传播数学模型和疾病传播动力学研究和应用的经验,结合我国疾病防治的实践,简要地论述疾病传播数学模型和疾病传播动力学的功能,疾病传播动力学研究的主要内容和重要的理论指标,如疾病传播速率、疾病的基本繁殖率和疾病的传播阈值、疾病传播的平衡状态及其流行病学意义,以及数学模型和传播动力学对于设计和制定防治策略和措施的指导作用,目的在于促进我国理论流行病学的研究和应用,以利于我国流行病学和防治工作水平的提高。