摘要：“剧场舞蹈”是改变高中音乐课堂气氛沉闷,调动学生积极性从而达成音乐素养培养的有效途径之一。以剧场舞蹈《原始时代》为例,经历前期“视听结合、感知形象”,中期“创意舞蹈、音乐情境”及最终“剧场展示、音乐意象”的完整过程,达到以舞蹈形象感知音响语境,以剧场(空间)舞蹈呈现音乐(时间)意象,进而提升学生对天、地、人中华宇宙观和原始先民文化的美学理解。

摘要：教师应在单元整体教学视野下,基于语文阅读教学生态,在课前、课中、课后各个环节灵活运用学习单,使之成为单元整体教学的有效抓手,从而提高单元整体教学活动设计的实效性.

摘要：本研究将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于高中生青春期教育课堂中,形成一个有效的、系列化的青春期教育电影课程设计。方法:以高一年级学生为被试,采用问卷调查、个别访谈法、文献法以及课堂实践等方式进行探索。结果:电影元素对于高中生青春期教育来说,是宝贵的课程资源;学生通过观看影片、讨论和分享等方式,自然发生思想的碰撞和观念的修改或重建。结论:将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于青春期教育课堂,适应了青春期学生的心理需求、认知特点和人际特点,可为青春期教育的研究与实践提供有效的参考。

摘要：以“浓度、压强对化学平衡的影响”为例,对“素养为本”的课堂教学进行设计,说明在普通高中课堂教学中如何对课程标准进行细化,并落实学生化学核心素养的培养。

摘要：班会课是学生接受学校教育的重要途径之一。以生涯规划为目的的班会课根据不同阶段高中生的心理需求设计主题、开展课程,有利于帮助学生树立生涯规划的意识和提升生涯规划的能力,增强学习内在动力。这也是完善高中阶段生涯规划教育体系的有益尝试。本次探索采用实验、问卷、个案调查等方法,对海南师范大学附属中学720名学生开展高中生涯规划教育主题班会课程,验证了利用班会课进行生涯规划的有效性,并在学生反馈的基础上完善了课程设计方案。

摘要：【设计理念】在全国上下齐心抗击新型冠状病毒肺炎疫情时,各类谣言滋生,如开窗通风会把病毒带进家引发新冠肺炎、武汉火神山医院是日本人设计的、吃槟榔可以预防新型冠状病毒感染等,这些谣言容易引起民众的恐慌、焦虑和不安。作为青少年,在认知和思维方式逐步发展和形成的关键时期,需要提升辨析能力,在应对谣言时保持独立的思考则显得至关重要。

摘要：生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的。对高中生物学实验进行多样化的创新设计能帮助学生发展核心素养。采取丰富实验教学目标、模型构建、基于生活情境的探究以及开展符合本地实情的调查活动等方法,则是实现这一目标的有效途径。

摘要：高中信息技术课程旨在培养学生的创新思维,因此,我们不仅要让学生接受具有挑战性的学习任务,而且还要采用更先进的教学模式来激活促进其创新思维。在教学过程中,要重视学生的学习动态,利用问题来指导他们的学习,及时发现他们的创新思维进阶发展。在创客理念的指导下,学生的学习能力得到了充分展示,为实现高质量的教学提供了有效的载体。本文将深入探讨如何在创客理念的指导下,有效设计高中信息技术课程的教学策略。

摘要：近几年实验题在高考题的份额呈逐年增加的趋势，而生物设计型实验题又是生物试卷和理综卷生物部分最重要的题型。但高考阅卷和模考分析均显示，学生对实验设计的基本理念，基本“套路”了解不明，对答题时应考虑的细节和用规范术语表述不够贴切，因而考生得分率普遍较低。

摘要：模型构建是生物学核心素养“科学思维”中重要的思维方法。人教版高中生物学教材必修2第2章第1节第一课时“减数分裂”内容抽象,染色体变化过程复杂,是学生学习的难点。本教学设计利用卡纸模拟染色体,对“减数分裂”过程进行模型建构,在帮助学生解决重难点的同时,培养了学生的“科学思维”生物学核心素养。